20xx九年級物理復(fù)習(xí)教案案例(完整版)
【正文】 了解能量的初步概念. 知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素. 知道什么是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素. 能舉例說明物體的動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能. 能用動(dòng)能、勢能大小的因素解釋簡潔的現(xiàn)象. 通過演示試驗(yàn)、生活中的現(xiàn)象歸納和總結(jié)，提高同學(xué)觀看、比較、想象、歸納的力量. 教材分析 本節(jié)教材首先在同學(xué)學(xué)過的功的學(xué)問的基礎(chǔ)上，直接從功和能的關(guān)系引入了能量的初步概念，、流水等能夠做功，以便使同學(xué)對運(yùn)動(dòng)物體具有能量形成比較清晰的詳細(xì)印象，用試驗(yàn)說明動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量的關(guān)系，能夠培育同學(xué)的觀看分析力量，勢能的教學(xué)也是從做功的角度先引入勢能概念，教材給出了機(jī)械能的概念，并指出動(dòng)能、勢能、機(jī)械能的單位和功的單位相同，都是焦耳. 教法建議 對于能量的引入，可以從一些涉及能量的詞中，知道“能”，列舉實(shí)例如課本上的實(shí)例和演示小試驗(yàn). 用同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)列舉運(yùn)動(dòng)物體能做功的現(xiàn)象，并分析這些不同事物的相同點(diǎn)，并進(jìn)而用學(xué)到的學(xué)問，即動(dòng)能定義、動(dòng)能大小的打算因素來分析和解釋生產(chǎn)和生活中的現(xiàn)象. 對于重力勢能和彈性勢能的學(xué)習(xí)，也用同樣的方法，可以設(shè)計(jì)與動(dòng)能相同的學(xué)習(xí)框架，讓同學(xué)用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)，同時(shí)同學(xué)可以加深體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的方法和感覺到學(xué)習(xí)物理的樂趣. 對于機(jī)械能的學(xué)習(xí)，可以用同學(xué)閱讀課本或供應(yīng)給同學(xué)的閱讀材料，老師進(jìn)行總結(jié)，留意要用聯(lián)系實(shí)際的事例使同學(xué)能夠分析機(jī)械能的實(shí)際問題，并理解動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能中“統(tǒng)稱”的含義. 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一節(jié) 動(dòng)能和勢能 動(dòng)能和勢能 ：由于實(shí)際看到的下落物體做功都表現(xiàn)為有速度的物體的做功，所以在建立重力勢能概念時(shí)，要強(qiáng)化能夠做功的物體就有能量. 1， 引入新課 由于能量和做功的概念有親密的聯(lián)系，：怎樣才算做功了。做功多少說明白什么。動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān)。. 1， 試驗(yàn)引課 觀看滾擺試驗(yàn)，用板圖關(guān)心分析. 試驗(yàn)時(shí)要留意觀看：滾擺在下降過程中速度如何變化。乒乓球漸漸恢復(fù)原來外形到反彈起來的瞬間。 ，得出單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷的多少叫做電流。 教學(xué)重點(diǎn) 把握的概念。 ，測得在15分鐘內(nèi)，這個(gè)用電器可能是 (? ) A 試題分析：已知用電器正常工作在15min內(nèi)消耗電能，依據(jù)求出，： ， . 在下列單位中，哪一個(gè)不是的單位( ) 在低于 V 時(shí)，燈泡發(fā)光暗淡。 U實(shí) U額，則 P實(shí) P額。 第 15 頁 共 15 頁。 U實(shí) U額，則 P實(shí) P額。 結(jié)論：說明用電器消耗的隨著它兩端電壓的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。A 教學(xué)預(yù)備 課件，導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)方法 先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo) 教學(xué)后記 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 一、講授新課 學(xué)問點(diǎn)一： 觀看電能表，經(jīng)常可以發(fā)覺：電能表上的鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢常常是不同的，家里同時(shí)工作的用電器越多，鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，而且使用電熱水器時(shí)比使用一只燈泡時(shí)轉(zhuǎn)得快，這是怎么回事呢? 如下圖所示，節(jié)能燈上的“24 W” 是什么意思? 演示：分別拿一只 24 W 和一只 500 W 的電吹風(fēng)機(jī)，接在電路上，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。 (三)測量電流 。 通過電流大小的引入，培育同學(xué)類比推理力量。說明白什么。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，利用水能發(fā)電的狀況。舉例說明物體具有彈性勢能可以做功。分析詳細(xì)實(shí)例引入能量的概念. 試驗(yàn)：
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