20xx九年級物理復習教案案例(已修改)
2025-04-13 00:53 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021九年級物理復習教案案例 優(yōu)秀教案是指包括有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學考慮力水平和其堅持、下降或達成等現象。那么應當怎么寫好教案呢？今日在這里給大家共享一些有關于20XX九班級物理復習教案案例，盼望可以關心到大家。 20XX九班級物理復習教案案例1 教學目標 了解能量的初步概念. 知道什么是動能及影響動能大小的因素. 知道什么是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素. 能舉例說明物體的動能、重力勢能、彈性勢能. 能用動能、勢能大小的因素解釋簡潔的現象. 通過演示試驗、生活中的現象歸納和總結，提高同學觀看、比較、想象、歸納的力量. 教材分析 本節(jié)教材首先在同學學過的功的學問的基礎上，直接從功和能的關系引入了能量的初步概念，、流水等能夠做功，以便使同學對運動物體具有能量形成比較清晰的詳細印象，用試驗說明動能的大小跟速度、質量的關系，能夠培育同學的觀看分析力量，勢能的教學也是從做功的角度先引入勢能概念，教材給出了機械能的概念，并指出動能、勢能、機械能的單位和功的單位相同，都是焦耳. 教法建議 對于能量的引入，可以從一些涉及能量的詞中，知道“能”，列舉實例如課本上的實例和演示小試驗. 用同學自主學習的方法，讓同學列舉運動物體能做功的現象，并分析這些不同事物的相同點，并進而用學到的學問，即動能定義、動能大小的打算因素來分析和解釋生產和生活中的現象. 對于重力勢能和彈性勢能的學習，也用同樣的方法，可以設計與動能相同的學習框架，讓同學用科學探究的方法學習，同時同學可以加深體驗學習物理的方法和感覺到學習物理的樂趣. 對于機械能的學習，可以用同學閱讀課本或供應給同學的閱讀材料，老師進行總結，留意要用聯系實際的事例使同學能夠分析機械能的實際問題，并理解動能和勢能統稱為機械能中“統稱”的含義. 教學設計示例 第一節(jié) 動能和勢能 動能和勢能 ：由于實際看到的下落物體做功都表現為有速度的物體的做功，所以在建立重力勢能概念時，要強化能夠做功的物體就有能量. 1， 引入新課 由于能量和做功的概念有親密的聯系，：怎樣才算做功了。功的必要條件和單位。分析詳細實例引入能量的概念. 試驗：演示鋼球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動一段距離，同學分析在碰撞過程中，“鋼球對木塊做了功”引出能量的概念“一個物體能夠做功，能量和做功有親密的聯系，這個物體的能量越大. 2， 新授課：動能 1)，動能概念的建立 觀看和分析生活中的實例：風吹動帆船航行，空氣對帆船做了功。急流的河水把石頭沖走，水對石頭做了功，運動的鋼球打在木塊上，把木塊推走，鋼球對木塊做了功. 利用板圖關心同學找到不同現象的共性的內容：運動的物體能夠做功，我們把它們所具有的能量稱為“動能”. 從板圖上，同學應當能夠總結出“物體由于運動具有的能量稱為動能”. 依據同學的詳細狀況，可以由同學總結結論，也可以老師關心同學逐步的尋求共同點，得到結論. 2)，動能大小的打算因素 試驗步驟1：讓同一個鋼球在斜面的不同位置上滾下，觀看小球撞擊木塊的現象，并分析得到的結論. 同學在觀看過程中要思索的問題：鋼球先后從不同高度處滾下的緣由。撞擊距離的遠近說明白什么。做功多少說明白什么。試驗結論. 分析過程：同一個鋼球，原來的位置越高，滾到斜面下端時的速度越大，把木塊推得越遠，做的功越多，說明具有的動能越大，所以動能的大小與物體運動速度有關. 試驗步驟2：觀看鋼球和木球在斜面的
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