高三音樂教學工作總結(jié)-(編輯修改稿)
2025-04-13 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這屆專業(yè)生培訓中，我都重視學生的管理工作，音樂專業(yè)生的個性比較特殊，開朗、自信、思想散漫、文化成績差等，比起文化生管理難度更大，所以在日常教學中我總是以身作則言傳身教，除了認真教好他們的專業(yè)知識，還耐心做個別思想工作。對那些專業(yè)差表現(xiàn)差的同學，我還時常給他們補課和個別輔導。同時我還培養(yǎng)了一些專業(yè)好的同學，在集體中發(fā)揮帶頭作用，我在課堂中積極發(fā)揮學生的實踐意識并啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新掌握一定的訓練規(guī)律，總之訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用。三、培訓特色：專業(yè)課全部是一對一上課，因材施教，針對學生個體條件，制定個人教學計劃，每節(jié)課均有不同提高。音樂理論課采用小組上課，圍繞音樂高考教學大綱科學安排課程，為考生提供最前沿的高考信息。“重視教學質(zhì)量，保證升學率”是我的教學宗旨。1． 專業(yè)課和理論課并重我注重各專業(yè)課教學的同時，也非常重視基礎(chǔ)理論課?；A(chǔ)樂理、視唱、練耳是音樂專業(yè)中的基礎(chǔ)理論課，同時也是衡量考生音樂天賦和才能的必考科目之一。以往有的學生專業(yè)課考得非常好，但往往由于基礎(chǔ)樂理、視唱練耳成績沒過關(guān)，最后連專業(yè)合格證都沒拿到，非?？上АＫ?，我在習及訓練方法上形成了一定的個性特色，使考生不再為基礎(chǔ)理論課的學習感到困難了，輕松面對考試！2． 考試技巧與考前心理輔導的針對性訓練很多學生專業(yè)成績非常不錯，可是到了專業(yè)考場在考官面前卻無法發(fā)揮，極
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