推動兒童事業(yè)發(fā)展科學發(fā)展觀活動調研報告-(編輯修改稿)
2025-04-12 22:57 本頁面
【文章內容簡介】 難度，需要社會多方面的共同合作才能完成，我們縣對留守兒童工作做了一定的努力，認為留守兒童存在的原因主要有以下幾個方面：。農村和城市經濟發(fā)展不平衡的產物。中央一號文件的連續(xù)下發(fā)，國家免征農業(yè)稅、種糧補貼等一系列支農惠農政策的實施，從一定程度上提高了農民的收入，但由于農民基礎設施長期滯后，農村經濟底子薄，農村快速發(fā)展生產、提高生活的難度還很大。在農村勞動力就業(yè)機會少的情況下，進城市打工，把收入用于農村家庭消費，是一個改善家庭生活水平的有效方式，在農村非常普遍，是形成留守兒童群體的根本原因。流動人口的數量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結構使進城打工的農民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉學后面臨兩地教育內容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產生。在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。在外出務工與子女就學、教育之間產生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。但不同原因導致的結果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。同時，從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關注就更少了。留在家里的父親或母親忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本
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