關于強化“四個教育”做好就業(yè)指導工作參考(編輯修改稿)
2025-04-12 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人與人之間的密切合作。在教學過程中，應該通過開展活動，通過人與人之間交往的過程，通過共同完成任務，讓學生體會合作是一種有價值的行為，去體驗只有同心協(xié)力、密切配合才有可能取勝，進而增加合作意識。二是注重細節(jié)、一絲不茍的精神。高職院校為經(jīng)濟建設一線培養(yǎng)人才，這就要求學生必須具備踏實、肯干、認真細致的工作態(tài)度．養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，樹立嚴格的質(zhì)量意識。在實訓教學過程中應培養(yǎng)學生從細節(jié)做起，保證細節(jié)不出錯，保證各環(huán)節(jié)不出錯，從而保證整體工作質(zhì)量。這樣才能保證畢業(yè)生就業(yè)后頂崗頂用，能受到用人單位的歡迎。三是學會學習，具備再學習的能力。21世紀被稱為知識爆炸的時代，學習化社會和終身教育已成為世界范圍內(nèi)不可阻擋的趨勢。原來人們常說“活到老，學到老”，而現(xiàn)實是“學不到老就活不到老”。高職院校應該注重培養(yǎng)學生的自學能力，把“授之以魚”變成“授之以漁”，引導學生自覺學、主動學、用腦學，養(yǎng)成自己提出問題、自己解決問題的習慣。如果學生就業(yè)后仍然能夠堅持在崗位上不斷學習、不斷進取，這也是教育的成功之所在。 三、做好就業(yè)教育 高校畢業(yè)生就業(yè)問題是當今社會各界關注的熱點問題。因此，在為學生多方開辟就業(yè)渠道的同時，也應該加強對高職學生的就業(yè)教育?！ ∈紫龋蔷蜆I(yè)觀念教育。高職畢業(yè)生存在種種就業(yè)觀念問題：有的認為自己接受高等教育不應該再從事體力勞動；有的認為只有到全民所有制企事業(yè)單位工作才算就業(yè)；有的小事不想做，大事做不了，想一步登天當老板；有的這山望那山高，找不到自己的位置，等等。針對這些問題，學校除了安排就業(yè)指導課外，還應該采取“請進來，走出去”等方式開設就業(yè)指導講座、開展以就業(yè)觀念為主題的班會等，讓學生做到“四個了解”、“四個樹立”。即了解國情、國家勞動就業(yè)政策法規(guī)和就業(yè)改革制度現(xiàn)狀：了解國家各產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類情況和發(fā)展前景；了解自己與所學專業(yè)相關的職業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、工作性質(zhì)、崗位特點及待遇情況：了解用人單位雙向選擇的現(xiàn)實狀況。樹立先就業(yè)后擇業(yè)的39。觀念；樹立先實踐逐步積累經(jīng)驗的觀念；樹立誠實守信、扎實肯干、吃苦耐勞的觀念；樹立“低看自己、高顯才”的觀念。只要高職畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，堅定理想，樹立勇于吃苦、勇于實踐的精神。同時加強大學生就業(yè)教育。高職學生就一定能找到適合自己發(fā)展的位置。 其次。是應聘技巧教育。伴隨著經(jīng)
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