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關于農(nóng)村中學生英語單詞學習現(xiàn)狀調(diào)查報告-(編輯修改稿)

2025-04-06 03:44 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】 it invented?的詞匯教學采用了此方法:運用話題進行詞匯教學，把詞匯學習的重點放在對詞匯的運用而非對詞匯拼寫和意義的機械記識上?！墩n標》所規(guī)定的24個話題項目，具體為。個人情況。家庭朋友與周圍的人。周圍的環(huán)境。日?；顒印W校生活。興趣與愛好。個人感情。人際關系。計劃與愿望。節(jié)假日活動。購物。飲食。健康。天氣。文娛與體育。旅游與交通。語言學習。自然。世界和環(huán)境?？破罩R與現(xiàn)代技術。熱點話題。歷史與地理。社會。文學與藝術。通過這些話題，我們可以組建不同的詞匯網(wǎng)絡。一旦學生習慣于網(wǎng)絡識記詞匯，他們的發(fā)散思維能得到有效的訓練，難以識記的詞匯都能快速儲存在他們的大腦中，同時詞匯網(wǎng)絡是一種有效活化詞匯的方式。這樣做不但能穩(wěn)固詞匯量，而且能擴大詞匯量。如圖：話題School life的詞匯網(wǎng)絡：課堂上詞匯檢查形式應靈活多樣，豐富多彩。長此以往，一成不變，學生厭倦了，勢必會抑制學生的思維。要摒棄以前

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