【文章內容簡介】 周學唱歌曲《陽光三疊》、欣賞重奏《陽光三疊》　　第六周學唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂《梅花三弄》　　第七周學唱歌曲《舉杯祝福》欣賞音樂《嘎達梅林》　　第八周學唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂《愛我中華》活動　　第九周學唱歌曲《杜鵑花》、《什么結子高又高》　　第十周欣賞音樂《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》　　第十一周欣賞《回憶》活動《色彩斑斕的歌劇藝術》　　第十二周學唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》　　第十三周欣賞《告別時刻》、《老友進行曲》活動《畢業(yè)晚會》　　第十四——十六周自選教學內容　　第十七——十八周復習　　第十九周考試教學計劃 篇4　　一．教學目標分析：　　A《科學》課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標　　熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度　　崇尚科學，相信真理，形成用科技知識為祖國和人民服務的意識　　能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應的基本技能　　能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學　　B核心理念——全面提高每個學生的科學素養(yǎng)　　科學素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學知識、科學思想、科學方法、科學精神　　C科學素養(yǎng)的內涵包括四個方面　　（1）科學知識與技能　?。?）科學探究（過程、方法與能力）　　（3）科學態(tài)度、情感與價值觀　?。?）科學、技術與社會　　二．學生情況簡要分析：　　本學期繼續(xù)任教九年（1）（2）兩個班級的科學教學任務，這兩個班中的學生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性，我會格外注意教學的精細化管理，盡能力做到完美。由于是農村中學，這兩個班級都有近一半學生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂四十分鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。因此如何培養(yǎng)他們良好的行為習慣是教學工作的重點。教學上采用小步調勤反饋以點帶面的策略，提高優(yōu)秀率。九年（2）班的情況是比較整齊，落后面不大，我會在如何多培養(yǎng)尖子生上多思考多做工作；九年（1）班最大的問題是班里兩極分化很突出，課堂上如何照顧兩頭是我思考最多的問題，也是最困擾我的問題，盡管課堂紀律較好，但有些學生學習方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學習上就滯流在某個層次，很難再上一臺階。本著新課標的要求，這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習能力、探究能力和創(chuàng)新能力。　　三．教材簡要分析：　　“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學內容的深度和廣度，使教學內容有所銜接。這個學期的《科學》教學十分重視探究和主動學習，給學生以更多的機會實踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探究內容，還有一些研究性學習課題，以提高學生進行科學探究的能力?！　〉谖鍍怨?章：“物質及其變化”，“物質轉化與材料的利用”，“能量的轉化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉化和平衡”這一統(tǒng)一的科學概念進行整合。第2兩章的教學內容密切相連。它們與第四冊教科書中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣與生命“共同構成了物質化學變化的基礎知識體系?！　〉谝徽隆拔镔|及其變化”是在第四冊基本掌握了分子和原子的構成、元素與元素符號、化學式、相對分子量的計算、化學反應與化學方程式計算的基礎上，遵循質量守恒定律來理解物質變化的原理。這一章學習了一種常用的科學方法，即通過實驗現(xiàn)象確定物質性質的檢測方法（如用試劑、試紙檢測顏色變化，化學反應中產(chǎn)生的氣體，沉淀物等）?！　〉诙隆拔镔|轉化與材料的利用”，通過學習物質的組成來給物質分類。在系統(tǒng)了解各大類物質的性質之后，通過化學反應，就可以使物質發(fā)生轉化，產(chǎn)生新的、人類所需要的物質?；蛘咄ㄟ^轉化，使對人類有害的物質變成無害或有用的物質，讓學生了解新材料的使用對社會進步所產(chǎn)生的影響。　　第三章“能量的轉化與守恒”，現(xiàn)代科學把物質、能量、信息作為三個并列的基本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學范疇。雖然能量這一章內容比較側重于機械能、電能、內能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特別要強調的是能量不局限于物理學范疇，它與生命科學、宇宙和地球科學、環(huán)境科學均有密切的相關性。能量的內容會涉及到力的運動，需要用到有關力的測量和單位，力的方向等知識，由于第二冊學習“運動和力“時考慮到學生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學習能量這一章時，還應回顧和重溫有關力的知識。電能和電功率的計算也是本章的重要內容，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內容有關，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關知識及歐姆定律，因此，在學習相關內容時要復習一下前面的知識。　　第四章“代謝和平衡”，學習生命活動中生物與環(huán)境之間物質和能量的交換，生物體內物質和能量的轉化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實例，學習消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結構和功能，這里有必要回顧和復習第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結構與功能。　　第五冊有10個探究活動：“在鹽酸除鐵銹實驗中，氣體是由什么產(chǎn)生的”，“金屬的用途與金屬物質的關系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿能夠省力還是費力”等。這些探究包含了提出假設、獲取信息、設計實驗、數(shù)據(jù)分析、交流討論等，根據(jù)學校的實際情況開展活動。　　第五冊中共有6個學生分組實驗：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質”，“物質的鑒別”，“測定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個選用的研究性學習課題。這一系列探究活動，分組實驗和研究性學習，體現(xiàn)了課程標準提出的重視探究、重視實驗、機動手又動腦的教育理念。　　四．改進教學、提高質量采取的主要措施：　　(一)轉變觀念，重新給自己定位　　學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會科學現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究科學世界的興趣，理解所學的科學知識，獲得相應的能力。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做科學實驗和參加科學實踐活動，多幫助輔導他們解決作業(yè)中的難點，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力?！　?二)加強直觀教學，重視演示和學生實驗　　科學教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的科學現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對科學事實獲得具體的明確的`認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。要重視充利用身邊的教學資源，加強直觀教學，增強學生的體驗和認識。　　(三)重視科學概念和規(guī)律的教學，要讓學生認