職高教學(xué)總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問答中自己解決問題。教師只對理論性問題進行講授說明，起到點撥、誘導(dǎo)和激發(fā)興趣的作用?！ 〉谝?，在教學(xué)方法上注重案例教學(xué)，并將管理學(xué)的理論與方法運用到教學(xué)實踐工作中來，如教學(xué)生通過團隊合作來討論和分析問題，利用頭腦風(fēng)暴法進行決策等。案例教學(xué)就是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種重要教學(xué)方法。在運用案例教學(xué)時，可將班上的學(xué)生按小組分隊，每一小團隊對案例資料進行討論，同時在給出結(jié)論時教他們利用管理決策的一些方法。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的有效思維, 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力, 分析問題、解決問題、口頭表達能力以及團隊合作的能力，而且增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊視野和增強學(xué)習(xí)的信心?！ 〉诙谡n堂教學(xué)上鼓勵學(xué)生自己踴躍站起來回答問題，作為教師并不要輕易否定學(xué)生的觀點，鼓勵發(fā)散思維。在上“會計學(xué)基礎(chǔ)”課時，我經(jīng)常讓學(xué)生自己說一說他們的一些想法，譬如，說說他們自己覺得會計工作人員是怎么一個職業(yè)，是不是大家都認為會計就只是一個記賬的而已，他們會哪些技能呢。在一個單位中，會計人員扮演什么樣的角色，如果自己以后做會計工作，會怎樣做好自己的本職工作等。在這樣一次次輕松交流的氣氛中，我鼓勵學(xué)生主動踴躍地起來談自己的想法。每次班上都有十幾名學(xué)生主動回答問題，這樣學(xué)生不僅自己思考了，而且還能鍛煉自己勇氣和增強自己信心，同時也輕松掌握了一些相關(guān)的專業(yè)知識。把知識體現(xiàn)的更加直白化，簡單化?！ 〉谌?，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生集中注意力聽課，掌握所學(xué)知識，把每一節(jié)課要講的內(nèi)容精心設(shè)計成幾個大的問題，每個大問題里含有許許多多的小問題，小問題里面又含有許多更小的問題。這些問題要借用學(xué)生已有的知識，一步步學(xué)習(xí)新知識，問題的邏輯性很強，遵循了循序漸近，由淺入深的原則，大部分問題在學(xué)生的最近所要學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)，學(xué)生有可能回答出來，但必須動動腦筋，努力思考。也有可能回答不出來，這個時候老師就可以帶著學(xué)生的好奇與疑惑來為大家上好新的知識課。這樣整個課堂氣氛非?；钴S，通過不斷地問問題，讓學(xué)生不停地思考?；卮饐栴}時，有時學(xué)生讓齊回答，有時找個走神的學(xué)生回答，比較難的題目找成績好的學(xué)生來回答，簡單的題目就會找成績差或一般的學(xué)生來回答，以提高他們的興趣與自信。整個教學(xué)過程，好像是和學(xué)生在交流。另外在每一節(jié)講完后，我都要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，每一章講完總結(jié)本章的內(nèi)容，一本書講完總結(jié)全書的內(nèi)容，讓學(xué)生們和我一起回憶所有的知識框架。通過總結(jié)，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，體系化，很難忘記，這樣做遵循了遺忘的規(guī)律?！ ∪嫴僮骷寄芘c理論概念學(xué)習(xí)一樣重要 會計是一門實用型很強的學(xué)科，僅僅記住一些理論肯是不夠的，更重要的是要在以后的工作中學(xué)會應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“了解識記到理解掌握到運用”這個思想，做到理論聯(lián)系實際，將理論很好地應(yīng)用到實際工作中去。在我講解理論的時候，在講解會計科目時，就舉了大量身邊例子，譬如對于學(xué)校而言，多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)樓這些都可以稱之為固定資產(chǎn)，付給教師的工資叫做應(yīng)付職工薪酬；一個公司里的某某品牌或是商標(biāo)就是無形資產(chǎn)，儲存在倉庫準(zhǔn)備出售的產(chǎn)品叫庫存商品等等。但這還遠遠不夠，必須學(xué)會應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的39。目的。如會計學(xué)基礎(chǔ)課程中的關(guān)鍵是做會計分錄，為了讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容
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