消費者的合法權益受國家法律的保護(編輯修改稿)
2025-04-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三框，本框主要闡述了消費者權益保護法在我國法律體系中的重要地位，介紹了我國消費者權益保護法規(guī)定的消費者的六項重要權利。 二、學習者分析 本階段的孩子具有較強的獨立意識，參與社會生活中各種活動的意識也較強，并積極付諸行動，相比較而言，交往的能力則有待提高。例如，日常生活中他們儼然是積極的消費者，但面對消費過程中遇到的侵權行為，卻缺乏依法維權的意識和能力。 三、教學目標及其對應的課程標準 教學目標 l通過學習了解我國法律保護消費者的哪些基本的合法權益； l學生能夠依照消費者權益保護法，結合個人在實際生活中的所見所聞和經(jīng)歷，初步培養(yǎng)依法維護自己合法權益的意識和能力。 課程標準 l課程標準對本框所涉及概念、觀點沒有作具體要求。 四、教學理念和教學方式 教學過程中，教師從傳統(tǒng)意義上的主導者變?yōu)橐龑д?，教師與學生應成為共同完成教學任務的合，運用新“三中心”理論（以學生為中心，以活動為中心，以情景為中心）進行教學，并指導學生進行研究性學習。 五、應用信息技術的依據(jù)或考慮 本框教學的主要目的在于，一方面讓學生知道消費者權益保護法是保護消費者權益的基本法律，它具體規(guī)定了保護消費者的各項權益；另一方面初步培養(yǎng)學生在遇到具體的消費問題時，能依法維護自身合法權益的能力，提高作為一個消費者的自我保護意識。因此，我在教學中把重點放在培養(yǎng)學生相應的法律意識和能力上。運用信息技術教學，就可加入大量的語言材料，有趣的錄像，好看的動畫，創(chuàng)設相應的情景，吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。而且在課件中加入學生事先編寫的信息資料，在課堂上學
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