教師結對幫扶工作計劃9篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 幫扶工作計劃 篇5 教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃?！ ∫?、組織機構： 學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下： 組長： 組員： 二、參與對象： 結對對象： 教齡在5年以下的新教師（不含5年） 任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年） 其它自愿參加的初級職稱教師 指導教師： 中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一?！ 【邆渲袑W一級以上職稱教師自愿申報者 指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。 三、結對要求： 為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求： 幫扶教師要求 (1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查?！ ?2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核?！ ?3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄?！ ?4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查?！ ?5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查?！ ?6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。 指導教師要求 (1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次?！ ?2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次?！ ?3)指導班級管理工作每月不少于1次?！ ?4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次?！ ?5)指導幫扶教師開展課題研究?！ ∫陨细黜椈顒泳氂涗浽趦裕趯W期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊?！ ∷?、考核與獎懲 幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。教師結對幫扶工作計劃 篇6 一、幫扶對象：xx老師 對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長?！ 《?、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式?！ ∪头銎谙蓿骸 ∫荒?。 四、工作目標： 努力克服教育教學中的低效行為。 2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力?！ ≡谕榛ブ?、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長?！ ∥?、一年發(fā)展目標： 在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她的信息技術專業(yè)已有的經驗，再讓她的課堂“活”起來；課堂的語言藝術能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，盡快成長為有經驗的教師。 與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思?！ ∶繉W期上一節(jié)校內公開課?！ ≈靥岣哒n堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格?！ W習有關理論書籍，提高教學理論水平?！ ×?、幫扶措施： 積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得?！ 猿置恐芘c教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。 3
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