教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃9篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幫扶工作計(jì)劃 篇5 教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計(jì)劃?！ ∫?、組織機(jī)構(gòu)： 學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下： 組長： 組員： 二、參與對象： 結(jié)對對象： 教齡在5年以下的新教師（不含5年） 任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年） 其它自愿參加的初級職稱教師 指導(dǎo)教師： 中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的教師之一?！ 【邆渲袑W(xué)一級以上職稱教師自愿申報(bào)者 指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象?！ ∪?、結(jié)對要求： 為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求： 幫扶教師要求 (1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查?！ ?2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核?！ ?3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。 (4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查?！ ?5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查?！ ?6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件?！ ≈笇?dǎo)教師要求 (1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次?！ ?2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次?！ ?3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次?！ ?4)指導(dǎo)班隊(duì)活動組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。 (5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。 以上各項(xiàng)活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊?！ ∷?、考核與獎(jiǎng)懲 幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃 篇6 一、幫扶對象：xx老師 對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長?！ 《头鲂问剑骸 耙粚σ弧苯Y(jié)對幫扶形式?！ ∪?、幫扶期限： 一年?！ ∷摹⒐ぷ髂繕?biāo)： 努力克服教育教學(xué)中的低效行為?！ ?快速提高自身的教育技能和教育綜合能力?！ ≡谕榛ブ?、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長?！ ∥濉⒁荒臧l(fā)展目標(biāo)： 在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)驗(yàn)，再讓她的課堂“活”起來；課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長為有經(jīng)驗(yàn)的教師?！ ∨c這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思?！ ∶繉W(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。 著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?！ W(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平?！ ×?、幫扶措施： 積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得?！ ?jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑?！ ?
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