幼兒園舞蹈活動方案(編輯修改稿)
2025-04-05 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意圖：
小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中”舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出：”支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。”于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。
活動中，我通過”賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。整
2 個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標(biāo)：
，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。 ，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。
，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位有初步的了解。學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂《萬花筒》。地墊。圖片若干。鋼琴。小鈴。幼兒圍坐半圓形。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位
，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。
，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等) ，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲”身體碰碰樂”呢!
二、結(jié)合音樂， 大膽創(chuàng)編動作
3 (一)借助圖片，欣賞模仿動作
，這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么? ，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。
?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手) (二)傾聽音樂，了解規(guī)則要求
，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂) ?我們一起來討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點部分：強調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，
什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。
，大膽創(chuàng)編造型，教師進行小結(jié)。 一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友?
三、完整表演，感受合作快樂 (一)兩兩合作表演
：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，
4 第三部分?jǐn)[造型。
：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。
，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲”身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!，問問客人老師你們的表演怎么樣? (二)師生互動表演
問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩
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