新教師培訓代表發(fā)言(多篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師在講課的時候 ，一定要注重學法的指
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導，而不能一味在教法上 “求新立異 ”，現(xiàn)在有很多的教改專家 ，可以說是 “百花齊放 、百家爭鳴 ”，他們所倡導的新的教學方法 ，既豐富了現(xiàn)代教學理論 ，也給課堂教學注入了勃勃生機 ，聽他們的課真的是一種精神上的享受 ，聽他們的課真的是一種思想上的飛躍 。但不能否認的是 ，有的教學法已經(jīng)陷入形式主義的泥坑 ，用毛主席的話說 ，不是實事求是，而是嘩眾取寵 。試想，如果課堂氣氛很活躍 ，學生在課堂上樂得屁顛顛的，但課后回味起來卻茫然無所知 ，閱讀不知所云 ，寫作無從下手 ，那么又有什么用呢 ？因此我們在教學中 ，在注重
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教法的同時 ，更要注重學法的傳授 ，古人說 ：“授人以魚 ，僅供一飯之需；授人以漁 ，則終生受用無窮 ”，語文教學要想提高效率與質(zhì)量 ，就必須教給學生“捕魚 ”的本領 ，交給學生能點石成金的“手指頭 ”，也就是方法 。
“未來的文盲不是目不識丁的人 ，而是沒有學會怎樣學習的的人?！币虼?，課堂教學中 ，教師在傳授知識的同時，要讓學生掌握系統(tǒng)的學習方法 ，學會學習 ，從而能夠運用 “已知 ”去開拓新知。
四、 課內(nèi)與課外并重
不記得那位教育家曾經(jīng)說過這樣一
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句話 ：“語文學習的外研和生活的外研
相等 ?！币簿褪钦Z文教學不應只滿足于
課內(nèi)學習 ，還要引導學生進行大量的課
外閱讀 ，課內(nèi)學習與課外閱讀是語文學
習的雙翅 ，只有二者的和諧共振才能使
學生在語文學習的廣闊天地中自由地翱
翔。
今年三月 ，錦州市高三語文學科備考會在咱們學校召開 ，會上我做了 《三個研究 、三個落實 、三個意識 》的經(jīng)驗介紹，“三個意識 ”中一個便是課是課本意識，一個便是閱讀意識 。
而這二種意識都不是高三一年所能養(yǎng)成的 ，而應從高一做起 ，甚至從更遠
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的小學做起 。
說到課本意識 ，我們便不能不提到高考 。90 年代，高考曾經(jīng)提出過 “離本扣綱 ”的口號 ，反映到教學中 ，便是輕課內(nèi)、重課外 ，教師只是把有限的時間用于課本內(nèi)容的傳授 ，而把更多的精力與更多的時間用在了所謂的“第二戰(zhàn)線 ”——各種各樣的測試卷上 ，結(jié)果是教師與學生都疲于奔命 。
現(xiàn)在想想 ，教材—— 尤其是現(xiàn)行試驗修訂本 —— 中的課文，哪篇不是精當?shù)拈喿x的材料 ？哪篇不是很好的寫作的范例 ？葉圣陶先生說過：“課本只是些例子 ”。關鍵看你怎么用。更何況近幾年高考也在逐漸向課
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本回歸 ，名篇名句的默寫 ，實詞虛詞的考查，哪一項不是課本上的 ？因此我們更不能舍熟就生去講什么規(guī)律 ，去講太多的非基礎性的什么內(nèi)容 。
說到課外閱讀 ，我們不妨先說這樣一個事實，2021 年世紀之筆作文大賽，我所在的高二年部一舉囊括了學校的全部九個獲獎名額 ，為學?？富匾幻妗皥F體優(yōu)秀獎 ”的大旗 ，靠的是什么 ？這里面當然有我們教師在寫作上的導引 ，但是也不能排除的是我們在高一的時候就開始的課前三分鐘演講活動所起的作用，正是這種課前三分鐘演講 ，極大地促進了學生的課外閱讀 ，不僅訓練了學
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生的口表達能力 ，同時也積累了大量的寫作素材 ，借鑒了更多的寫作技法 ，寫作能力的提高也就是瓜熟蒂落 、水到渠成的了。
如今學校開放了閱覽室 ，有的年部甚至開設了閱覽課 ，這對于學生開闊視野、發(fā)展智力都是很好的機會 。
五、 教學與教研并重
教學與教研是教師必備的基本素
質(zhì)，兩者相輔相成 ，互相促進 。試想，如果我們教了一輩子 ，憑的只是自己手里的一本書 ，只是在自己的小圈子里摸爬滾打 ，我們能把書教好嗎 ？既沒有先進的教學理念 ，也沒有有效的教學方
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法，觀念陳腐 ，知識老化 ，墨守成規(guī) ，固于知識的傳授 ，缺乏經(jīng)驗的總結(jié)和教學上的思考 ，我們自身的素質(zhì)能有提高嗎？因此我真的很認可學校的做法 ，一是要求教師寫讀書筆記 ，一是鼓勵教師多寫教研文章 。
以上就是我對語文學科所談的五點認識，時間倉促 ，錯誤在所難免 ，希望大家指正 ，以求共同提高 。
謝謝大家 。
尊敬的各位領導 、各位老師 ，親愛的同學們 ：
大家好！我叫 *** ，畢業(yè)于 ****** ，是***** 中學一名新教師 ，非常榮幸能作
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為新教師培訓班的代表在這里向在座的各位領導 、指導教師 、同學們匯報在新教師培訓班學習的收獲和體會 。今天，是我們走進 2021 年教培訓班的結(jié)業(yè)慶典，在這個激動人心的特殊時刻 ，首先請允許我代
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