語文教學(xué)計(jì)劃錦集五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！ ∧軐懞唵蔚募o(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)?！ ∧芨鶕?jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號?！ ∧苄薷淖约旱牧?xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ ?0分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！ ?四)口語實(shí)際 與人交流能尊重、理解對方?！ 酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ ”磉_(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析?！ 〕醪搅私獠檎屹Y料、運(yùn)用資料的基本方法?！ ∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)句段，加深理解。主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言。習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)文章的39。表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)詳寫和略寫?！ ∥?、改進(jìn)教學(xué)的措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)。其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡?！ ≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去?！ ∫龑?dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。 這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高?！ ∽ズ门鄡?yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。語文教學(xué)計(jì)劃 篇3 教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)圖、梨等八個(gè)生字；會(huì)寫波、浪兩個(gè)生字?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來?！ 〗虒W(xué)用具： 課文插圖的放大掛圖。 課件（包括生字、詞以及句子練習(xí)） 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入新課 1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。） 2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？ 對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。） 3．指名讀并齊讀課題?！ 《W(xué)習(xí)課文 1．自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請書中的紅蘋果幫忙?！ ?．讀完后你知道了些什么？ 課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？ 秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)?！ ?．熟悉生字（課件展示）?！ D－圖畫梨－梨樹籠－燈籠 浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？） 粱－高粱燃－燃燒頰－臉頰（摸摸自己的臉頰） 勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？） 4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。 ?。?）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？ ?。?）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？ ?。?）指名讀、齊讀。 這時(shí)候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天
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