精選語文說課稿錦集五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解重難點，以確保學生做到一課一得。 ?。ǘ恼n文本身出發(fā)，需注意： 作為自讀課文，大部分的課堂活動還是要由學生自己來完成，教師只能起到一個引導作用。教師如何才能完成這樣的“引路人”的角色，那就是“問題”。一環(huán)扣一環(huán)的問題，是將學生帶到新境界的最佳途徑之一。因此本文主要采取提問式的教學方法，然后通過“討論”和“辯論”等形式實現(xiàn)學生的自主學習，達到培養(yǎng)學生獨立思考問題能力和語言表達能力?！ ∷摹⒔虒W方式及手段 本文通過學生自由誦讀理解課文，感知具體的語言信息。但由于說明文中某些內(nèi)容較為抽象，所以我上課時利用錄音機錄制了一部分來自大自然的聲音，讓學生親身品味、體驗。同時還運用了多媒體課件將幾個需要討論和理解的問題顯示了出來，并要求學生緊緊圍繞它們?nèi)ニ伎??！ ∥?、說教學程序 課時安排：1課時 指導學習：課前自學和課堂討論相結(jié)合?！ 。ㄔO(shè)計依據(jù)：課前預習是學習每一篇課文前的要求，且本文是自讀課文，自學是必須的；在課堂上，通過討論和辯論可以推動學生思考，感受文章內(nèi)容，發(fā)揮他們自主學習、探究的能力。） ?。ㄒ唬胄抡n 請同學們先聽一段中國古典音樂《梁?！?，再聽幾段來自大自然的音樂?！ ∶鞔_：除了人類的音樂外，自然界的生物也有音樂。我們應該懂得尊重任何形式生命?！ 。ǘ┓治稣n文 提問： “這個世界的音樂 究竟指的是怎樣的一種音樂？ ?。ㄋ伎肌懻摗l(fā)言） 這種聲音是否具有某種具體的意義？ ?。ㄔ谠闹姓掖鸢福 ∽髡叩挠^點，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？ （討論——思考——發(fā)言） ?。ㄈ罢n堂小小辯論賽” 作者把音樂創(chuàng)作視為人類的生物性本能，也就是把動物與人類看作有某種質(zhì)的類同，這是否抹殺了人與動物的本質(zhì)區(qū)別？ （學生先討論，再發(fā)表自方觀點） ?。ㄋ模⒄f明方法：舉例子、作比較 （學生在課文中找出事例加以證明） ?。ㄎ澹┢肺墩Z言：生動幽默 （兼文學性和趣味性） ?。┙榻B“人生健康小訣竅” 聽好的音樂可以使人身心舒暢。 聆聽古典音樂最有益于人的健康?！ ×?、說板書設(shè)計 白蟻顫動上顎表緊急意義 蝙蝠借助聲納察知周圍事物 動物的音樂，猩猩拍打胸脯作某種交談，尊重善待 鳥類歌聲中有豐富的含義，任何生命 這個世界的音樂 人類的音樂，本能生命的表現(xiàn)形式語文說課稿 篇3 《浪花》是義務教育課程標準實驗教科書（語文版）一年級上冊的一篇課文。我將從教材分析、學情分析、教學過程、教學反思四個方面進行說課?！ ∫弧⒔滩姆治觯骸 独嘶ā肥且黄赖纳⑽?。課文用詩一般的語言描繪了大海特有的景致：沙灘、浪花、貝殼、小蝦。其中浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。課文語言優(yōu)美，音律和諧，運用擬人的修辭手法，以兒童的口吻，描述海邊的景物，具有很強的親和力，有利于激發(fā)學生熱愛大自然的情感，給學生以美的熏陶。 教學目標： 知識目標：“丫、淚”等字,理解“邁著”“捧來”“輕輕的”“悄悄地”等詞語?！ ∧芰δ繕耍簩W習正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生自主探究的學習能力?！ ∏楦心繕耍后w會海邊玩耍的樂趣。讓學生受到美的熏陶?！ 〗虒W重點： 感悟理解“邁著”“捧著”等詞語，有感情朗讀課文?！ 〗虒W難點： 體會海邊玩耍的樂趣，讓學生受到美的熏陶?！ 《?、學情分析 由于學生在前幾個單元的學習中已經(jīng)掌握了利用象形字的方法,說順口溜的方法,聯(lián)系生活事物等方法進行認字,所以在本課的認字過程中引導學生用換部
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