幼兒園教研計劃集合7篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能?！ 〗處熤贫ǖ摹半A段計劃”“主題計劃”“周計劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步整合一期課改中有價值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性） 在學期結(jié)束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比?！ ∵M一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點、主題活動目標及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。 青年教師結(jié)合新教材，按主題要求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。幼兒園教研計劃 篇4 新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造?當孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關(guān)系等。這是我段在本學的教研重點。 一、工作目標 、新《綱要》精神及《指南》引領(lǐng)，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。 ，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效?！ ?、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展?！ 《⒔萄兄攸c 《綱要》和《指南》，用新《綱要》精神和《指南》指導實踐工作?！ ?，積極開展區(qū)域活動?！ ?，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系?！ ?，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)?！ 。敢庀蚱渌處煿_觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力?！ ∪?、教研活動行事歷 九月份： 、各班主任制定班務(wù)計劃?！ ！ ！ ∈路荩骸 ！ ?. 集體備課：親子情境體能游戲。 ?！ ∈辉路荩骸 。好佬g(shù)創(chuàng)意?！ ！ ∈路荩骸 。豪L本閱讀。 ?。豪L本閱讀活動。 一月份： 、教研、工作計劃。 。 、材料歸檔。幼兒園教研計劃 篇5 一、上學期教研情況分析： 通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學期制定了此教研內(nèi)容?！ 〔蛔阒帲骸 〗處煂τ谟變涸诨顒又星闆r的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準確?！ 』顒又腥绾伟l(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者?！ 〔牧系耐斗乓浞诌_到游戲活動的目標?！ 《⒔萄泄ぷ髂繕耍骸 〗萄兄黝}：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識 教研目的： （1）通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的39。體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)?！ 。?）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維?！ 。?）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程?！ ∪?、教研工作措施： 1。教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量?！ ?。在活動中做到處處互動?！ 。?）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”?！ 。?）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗?！ 。?）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。 3。借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細致
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