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正文內(nèi)容

校本培訓(xùn)總結(jié)四篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 揮了重要作用,為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展,提供了堅實的基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的保障?! 。?)結(jié)合實際,圍繞新課程改革,立足以校為本,努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識,在研究實施中,各學(xué)段學(xué)科整合,學(xué)科銜接教學(xué),分層次教育,關(guān)注學(xué)困生,師生心理問題研究,新時期德育管理的進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化,以及評價體系等開展研究,努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味,創(chuàng)建特色學(xué)校。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動,已有成效。通過校本課程研究的開展,開發(fā)和優(yōu)化了校本資源,積累了校本課程經(jīng)驗,營造了校本文化氛圍,開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面。  努力抓實了教師培訓(xùn),著力提高教師綜合素質(zhì)?! 。?)加強(qiáng)信息服務(wù),為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論,按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄,寫出讀書筆記,每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊,供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識,指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志,以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息,了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高個人和合作的教科研水平,為自己的教育教學(xué)服務(wù)。 ?。?)在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下,我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù),努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。,因此,我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究,在研究中邊學(xué)習(xí),邊探索,邊實踐,邊反思,不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展,教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo),要求教師自覺做到“五個一”,即每兩周至少參加一次集體備課,每學(xué)期認(rèn)真讀一本理論書籍,寫好每兩周一篇的教育隨想,上好一月一次的研討課或講座,每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣大教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求,潛心研究課堂,積累教學(xué)案例,努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時,我校聘請校外特級教師和名師加盟,通過“名師結(jié)對,師徒結(jié)對”等活動的開展,扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力?! 。?)組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn),指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀,在教學(xué)中運(yùn)用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。平時利用周一例會的時間,電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。  抓過程,重落實,以各種活動為載體,在活動中提升教師素質(zhì)?! 。?)通過每兩周一次的教研活動,積極開展科研活動。為把科研工作落到實處,我校組織了形式多樣的科研活動。教師們有了學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)、提高的機(jī)會。通過教育教學(xué)案例交流,通過相互探討,老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,增強(qiáng)了科研意識,在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍。教師們主動地研究新課程,研究課堂教學(xué),全身心地投身于教科研的洪流之中?! 。?)積極組織教師參加了各級別教科研文章評比,成果顯著。本學(xué)期,我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》,積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來,先后組織教師參加了國家、省、市教育科研文章評比,在泰順縣組織的文章評比中成果顯著。另外,我校教師積極撰文投稿,文章發(fā)表成果累累?! 。ㄆ撸W(xué)校注重加強(qiáng)對拔尖人才的考核。  各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù),認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、實踐、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神,期末,成立考核小組,對拔尖人才進(jìn)行了跟蹤考核。對于新上崗教師,我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動,可以是“一師多徒、一徒多師”,引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺,形成教學(xué)規(guī)范。積極支持、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費(fèi)報銷,按時上交各項培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心、鼓勵和支持教師培訓(xùn),學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費(fèi)。對骨干教師的考核,有獎懲記載,津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。  二、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想  要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點,深入調(diào)查研究,為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考,充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用?! ≌J(rèn)真落實科研課題的開展,通過開設(shè)匯報課、探索課,展示研究成果?! ∨c教務(wù)處等各職能處室協(xié)作,舉辦一些活動,如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等,向教師們傳輸最前沿的理論,讓教師掌握最精湛的授課技藝,讓教師成為富有個性的、學(xué)者型的教育工作者?! 》e極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究、行動研究、個案研究,深入堅持開展并提高活動的成效?! 】傊诮窈蟮墓ぷ髦?,我們要充分認(rèn)識到,搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程,使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅信,只要我們揚(yáng)長避短,不懈地努力,三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣!校本培訓(xùn)總結(jié) 篇3  一年
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