教師教學(xué)教育隨筆-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育中學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而成為祖國的棟梁，這是教師的職責(zé)。所以作為班主任或是老師更不能冷漠、歧視、放棄“后進(jìn)生”，應(yīng)親近、關(guān)愛他們，挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，與他們進(jìn)行長期“磨合”，引導(dǎo)他。正如《教育是慢的藝術(shù)》一書中所引用的錢理群先生所說的：“救一個(gè)算一個(gè)，喚醒一個(gè)算一個(gè)，促進(jìn)一個(gè)算一個(gè)，成全一個(gè)算一個(gè)。”
簡介：
劉艷麗，新安師范附屬學(xué)校教導(dǎo)主任，長期工作在教學(xué)一線，現(xiàn)任四年級語文教師。
守望新教育
文/劉艷麗
卷首語：
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t
韓國的古書說過一個(gè)小故事。一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農(nóng)田，坐下來休息，瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細(xì)氣地說，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪，問，你干嗎用這么小的聲音說話？農(nóng)夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里分辯出來我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過……
這個(gè)故事讓我感慨頗深，人們常說教師是人類靈魂的工程師，其實(shí)這個(gè)命題太大了，它也賦予教師更多的壓力。有的老師說，我自己的靈魂還沒塑造明白呢？我的靈魂深處雖想滿園春色，現(xiàn)實(shí)中卻不得不為自己的生活在奮斗和掙扎。我還是喜歡教師是園丁這個(gè)叫法，貼切自然。教師也就是個(gè)普普通通的人，是在自己成長的同時(shí)，和一群比自己年輕的人一塊成長而已。我們寬容了
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