【文章內容簡介】 面臨的困惑是從未有過的！現在需要寧靜，減少各種干擾?！　∵@次期中考試，我校語文情況看似還好，實際上充滿危機?，F在對下階段工作制訂以下計劃：　　上課進度問題：　　第13周前：《為政以德》《克己復禮》　　第14周：《知其不可為而為之》、寫作教學　　第15周：《仁者愛人》《君子之風》　　第16周：《周而不比》政治、修身兩大方面的測試或寫作或現代文閱讀　　第17周：《誨人不倦》《高山仰止》　　第18周：《沂水春風》《中庸之道》　　第19周：《中庸之道》教與學、哲學兩大方面的測試（或現代文閱讀）寫作教學　　第20周：期末復習　　第21周：期末考試　　培養(yǎng)學生“會學習”的能力，注重夯實基礎；引導學生學會探究與實踐，注重學生能力的培養(yǎng)與提升。積極開展學生的探究活動、實踐活動，注重調動學生學習的積極性，給予學生發(fā)展的主動權，促進學生更快更好地發(fā)展。在知識傳授的同時注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。重視對新課程標準與新教材的研究，在課堂教學中注重改革與創(chuàng)新；充分體現學生的主體性。　　認真落實和開展好每一次集體備課活動。　　學習新課程標準，尤其學習《浙江省學科教學指導綱要》?！　∈箓湔n有中心，有內容；不同見解及時交流解決，關注備課組內不同思維火花的碰撞。真正發(fā)揮集體協(xié)作的力量，實現資源共享，備課組各成員齊頭并進，共同進步。備課組內老師要重視新課標學習，研究學生認知發(fā)展規(guī)律，研究作業(yè)的布置與批改，嘗試分層次的作業(yè)布置?！　≈匾曌鳂I(yè)批閱（檢查）、反饋、講評?！　≈匾晫W生思維火花，以推動學生的語文學習“好感”?！　≈匾曌魑牡挠柧毩??！　￡P注學生的學習心理，必要時多找學生談心。重視個別指導?！　『侠戆才旁缱孕蕖Ｔ缱孕抟寣W生任務明確、操作明確、效果自測?！　】傊?，要落實每一次集體備課，體現集體的智慧，充分挖掘集體的資源，互相合作，互相促進，共同提高，確保學生學科素質的穩(wěn)步提高和本學科教學目標的順利完成?！　∪?、教學目標　　本學期的39。主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：　　貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法?！　≡诟咭坏幕A上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎?！　「鶕咧姓Z文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標?！　≡诘诎酥芮巴瓿杀匦尬宓慕虒W任務，在十九周前完成選修課的教學任務?！　∷?、教學進度　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學期總時數84節(jié)。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時?！　”緦W期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序?！　∥濉⒔滩奶幚怼　【v實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型?！　∶總€單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理?！　∪∩嵊卸龋匾曃难晕拈喿x能力培養(yǎng)?！　”緦W期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊?！　￠喿x積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。　　發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處?！　懽鲗嵺`活動也納入正常的語文課堂教學工作之中?！　∽寣W生在老規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。高二第一學期語文教學計劃 篇5　　一、指導思想　　貫徹落實學校教學工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度，加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取高二語文教學質量在原有的基礎上再上一個臺階?！　《⑶闆r分析　　教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議文章的能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力?！　W生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強?！　∪?、教學目標及任務　　1）課程教學主要目的要求：　　必修五：追問科學的意義，嘗試解釋人生難題，探討生與死的價值。　　《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格?！　⊥瓿烧Z文必修五及讀本、《唐詩宋詞選讀》教學內容　　2）教學重點、難點：　　必修五：　　探討人生價值，解釋人生難題；　　文言文篇目實詞，虛詞，句式的理解，培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力　　《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格?！　?）教學內容及計劃安排：　　周次日期教材體系及教學進度計劃備注　　第一周　　1—4《物種起源》緒論　　周二周　　5—11南州六月荔枝丹、斑紋　　足下的文化與野草之美寫作　　第三周　　12—18陳情表　　項脊軒志作文講評　　第四周　　19—25項脊軒志1課時　　長亭送別2課時寫作　　第五周　　26—2羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）　　舊日的時光，箭與歌，別離作文講評　　第六周　　3—9報任安書（節(jié)選）寫作　　第七周　　10—16漁父　　記念劉和珍君作文講評　　第八周　　17—23苦難中的尊嚴　　逍遙游（節(jié)選）寫作　　第九周　　24—30蘭亭集序　　人是能思想的葦草　　我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評　　第十周　　31—16模塊檢測　　第十一周　　17—113“風神初震”的初唐詩　　“聲律風骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姟　懽鳌　〉谑堋　?14—120“聲律風骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姟　　昂婪棚h逸”的李白詩　　作文講評　　第十三周　　121—127“沉郁頓挫”的杜甫詩　　“創(chuàng)新求變”的中唐詩　　寫作　　第十四周　　128—14“創(chuàng)新求變”的中唐詩　　詩國余暉中的晚唐詩　　作文講評　　第十五周　　15—111展苞初放的唐五代詞　　“格高韻遠”的北宋詞（一）　　寫作　　第十六周　　112—118“格高韻遠”的北宋詞（一）　　“格高韻遠”的北宋詞（二）　　作文講評　　第十七周　　119—125“新天下耳目”的東坡詞　　“極其工”、“極其變”的南宋詞　　寫作　　第十八周　　126—1“極其工”、“極其變”的南宋詞　　“龍騰虎擲”稼軒詞　　作文講評　　第十九周　　2—8綜合復習　　第二十周　　9—15期末考試　　四、教學構想　　教材處理　　（1）精講“教讀課”，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設探究式能力課型?！　∶總€單元精