【文章內容簡介】 　　運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間?！　∷?、具體措施：　?。ㄒ唬╅喿x：　　要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。　　課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法?！　≌n外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力?！　　粚W期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。　　推薦報紙：　　《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等?！　⊥扑]雜志：　　《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。　　指導和訓練重點：課內課外文言文?！　∥难晕囊恢笔菍W生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。　　※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。　　在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞?！　　粚W期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗?！　。ǘ懽鳎骸　∫髮W生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。　　進行分類訓練：　?。?）隨筆：　　◇養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。　?。?）作文訓練：　　首先，要掌握一般體裁的文章寫作：　　記敘類：　　◇在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘?！　　罅私鈳追N常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用?！　　蠖眉毠?jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領?！　　蟪醪秸莆彰鑼憟雒娴囊I?！　∽h論類：　　◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法?！　　蠖谩耙C、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。　　◇認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力?！　≌f明類：　　◇能在寫作實踐中根據內容需要采用適當的說明順序，增強文章的條理性。　　其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：　　話題作文雖說降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提?！　。?）應用文：　　◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求?！　　蠖谜{查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。　?。?）作文的訓練次數與訓練目標：　　除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力?！　∮柧汅w系安排如下：　　次序體裁訓練點要求　　議文章審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確?！　∽h文章議文章結構掌握議文章的各種結構方式，使結構完整?！　∽h文章論證的方法運用多種論證方法使議文章內容充實?！　∮洈⑽膶忣}與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確?！　∮洈⑽臉嬎寂c表達學會選材并運用多種表達方式來充實內容?！　。ú幌蓿┥羁掏笍貙W會透過現象看本質，預感事物發(fā)展趨向。　?。ú幌蓿┥鷦有蜗髮W會運用各種手法使形象生動、意境深遠?！　。ú幌蓿┯形牟蓪W會運用修辭使語言生動、文句有意蘊?！　≡掝}作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題?！　≡掝}作文立意如何使文章的立意高遠　?。ㄈ┢渌骸　娀Z文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎?！　≡娫~名句的積累?！　∥膶W常識、文化常識的積累?！　〕烧Z、熟語的積累?！　〖炎骶势瑪嗟姆e累。充分利用摘抄本?！　〕浞掷煤媒虒W時間：　　利用好早讀課的語文朗讀。　　每周一次去圖書館閱讀課外書?！　∶恐馨才判y驗至少一次?！　≌n前可開設三分鐘小演講?！　「叨Z文備課組：走出單調，走向生趣，漸入深刻　　期中考試后，我們的必修部分教學宣告結束，高二語文教學進入選修課程ⅠA的教學階段?！墩撜Z選修》，有點類似于大學中文系本科的一門課；雖然探討的結論可能不如大學多，但高中階段的這門課必須在文字、文章、文化層面苦苦掙扎。老師對《論語》的內容，也有一個漸漸“從頭開始”“學習新知”似的熟悉、領悟的過程，更何況對教學目標的吃透、對教學重點的取舍、對教與學的磨合、對適合當下實際的課型的探索與成熟？？　　要走出單調，走向樸素豐富有效有生趣，引向深入深刻?！　∥覀兠媾R的困惑是從未有過的！現在需要寧靜，減少各種干擾。　　這次期中考試，我校語文情況看似還好，實際上充滿危機?，F在對下階段工作制訂以下計劃：　　上課進度問題：　　第13周前：《為政以德》《克己復禮》　　第14周：《知其不可為而為之》、寫作教學　　第15周：《仁者愛人》《君子之風》　　第16周：《周而不比》政治、修身兩大方面的測試或寫作或現代文閱讀　　第17周：《誨人不倦》《高山仰止》　　第18周：《沂水春風》《中庸之道》　　第19周：《中庸之道》教與學、哲學兩大方面的測試（或現代文閱讀）寫作教學　　第20周：期末復習　　第21周：期末考試　　培養(yǎng)學生“會學習”的能力，注重夯實基礎；引導學生學會探究與實踐，注重學生能力的培養(yǎng)與提升。積極開展學生的探究活動、實踐活動，注重調動學生學習的積極性，給予學生發(fā)展的主動權，促進學生更快更好地發(fā)展。在知識傳授的同時注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。重視對新課程標準與新教材的研究，在課堂教學中注重改革與創(chuàng)新；充分體現學生的主體性?！　≌J真落實和開展好每一次