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正文內(nèi)容

高考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(高效)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)試能力?! 〉诙啅?fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化,重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高?! 〉谌啅?fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,模擬練兵。選做各地模擬題,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高做題速度,側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求,信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。  高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則  “三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識(shí)與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。  “學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對(duì)于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練?!  爸饕堋钡脑瓌t。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。  三、方法策略:  激發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性  俗話說“磨刀不誤砍柴功”,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證,在教學(xué)過程中,應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí),去進(jìn)步,去成功?! ∶鞔_方向,加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性  結(jié)合課標(biāo),認(rèn)真研究《考綱》變化,探索命題原則,結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神,做到科學(xué)備考?! 〖訌?qiáng)集體備課  按照教研室和學(xué)校的安排,每周進(jìn)行兩次集體備課,主備課人依據(jù)“雙綱”,精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn),對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探 討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習(xí)題,以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一查補(bǔ)?! 「愫脤?dǎo)學(xué)案教學(xué)  “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法,也是我們學(xué)校要求堅(jiān)持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容,在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上,集思廣益,科 學(xué)編排,狠抓落實(shí),大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí),我們將以單元學(xué)案為主,輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段,從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。   新授與復(fù)習(xí)結(jié)合,以練為主  高三上學(xué)期的英語新授課。 根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況,帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因?yàn)榻滩闹虚喿x 信息量多,題材體裁廣泛,是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意,幫助學(xué)生了解文章的結(jié) 構(gòu),再讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情,讓學(xué)生了解文章的線索,從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中 鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對(duì)性,避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式?! ≡谥v新課的同時(shí),穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí),聽力專項(xiàng)訓(xùn)練和寫作專項(xiàng),使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識(shí),逐漸加強(qiáng)高考意識(shí)?! ≌綇?fù)習(xí)階段,采用講練結(jié)合的辦法,堅(jiān)持先練后講,在練習(xí)中找問題,然后有針對(duì)性地輔導(dǎo),講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題,準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施,起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果?! ∫詫W(xué)定教,落實(shí)幫扶,提高復(fù)習(xí)效率  整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語為弱科的
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