新學(xué)期語文全新教學(xué)計(jì)劃20xx(編輯修改稿)
2025-04-05 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。 堅(jiān)持督導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進(jìn)行特地的編寫和整理。指導(dǎo)同學(xué)讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在同學(xué)寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用。開展優(yōu)秀讀書筆記的評比。 堅(jiān)持“多寫”。除“每周練”外，每月兩次大作文，并進(jìn)行仔細(xì)評改，使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的。 組織同學(xué)參與社會實(shí)踐活動，讓同學(xué)在活動中積累學(xué)問，搜集素材。 制定輔優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)工作措施，班級要建立學(xué)困幫扶小組，對象到人，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。 注意同學(xué)閱讀力量的培育，抓住課堂教學(xué)的時間，注意同學(xué)感情朗讀的指導(dǎo)，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。 新學(xué)期語文全新教學(xué)方案3 一、 學(xué)情分析： 我班同學(xué)共有24人，大部分聰慧活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)問面開闊，學(xué)習(xí)愛好濃，家長對同學(xué)的學(xué)習(xí)比較重視，同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，個別同學(xué)的書寫太差，需要要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。 二、 教材分析： 本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)學(xué)校生的語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本力量的練習(xí)，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。 全冊教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，文體多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論美麗如散文，抒懷如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賜予同學(xué)豐富的多層面的情感熏陶，使同學(xué)“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)”，從而修養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓同學(xué)享受著一份豐富的情感大餐。教材為同學(xué)供應(yīng)了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)同學(xué)感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓同學(xué)鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動。成語故事，讓同學(xué)感受中國文化的智趣。《林沖棒打洪教頭》讓同學(xué)領(lǐng)會古典名著的魅力?！舵隙鸨荚隆酚肿屚瑢W(xué)體驗(yàn)中國民間文化深厚的底蘊(yùn)?！督鹣s脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓同學(xué)在生動好玩的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富同學(xué)的語言積累。重視語文基本功。每課都支配學(xué)寫鋼筆字，讓同學(xué)端端正正地寫字，認(rèn)仔細(xì)真地做人，感受漢字的美。眾多的練習(xí)支配，讓同學(xué)感受、把握、體會、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增加語感。 (一)識字教學(xué)： 引導(dǎo)同學(xué)用識字規(guī)律識記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫，筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。 (二)閱讀教學(xué)： 精讀課文的教學(xué)： 仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思索，在讀中理解內(nèi)容。 體悟感情，增加語感。精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的力量。 精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深化思索并綻開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，從而體會課文表達(dá)的思想感情。 教給同學(xué)閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。 略讀課文的教學(xué)：先讓同學(xué)參照連結(jié)語中的提示，獨(dú)立閱讀思索、溝通，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通。讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。 (三)口語交際和習(xí)作： 口語交際還要連續(xù)激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，注意表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評價，提高語言力量，把口語訓(xùn)練延長到日常生活中去。 對于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、思索、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓舞同學(xué)真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習(xí)慣。 鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨(dú)立識字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 培育同學(xué)擅長與人交際的力量，使同學(xué)能說、會說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。 使同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語的大意。 能有挨次地、細(xì)致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。 四、對同學(xué)的輔導(dǎo)方案： (一)對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。 引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬學(xué)問面，學(xué)習(xí)摘抄自己寵愛的詞句。 指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題。負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)。每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思索題。
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