高二生物：第4節(jié)-能量之源──光與光合作用(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，用好氧細(xì)菌可確定釋放氧氣多的部位；沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾；用極細(xì)的光束照射，葉綠體上可分為光照多和光照少的部位，相當(dāng)于一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)；臨時(shí)裝片暴露在光下的實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等等。 。 〖板書〗葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所需的酶。 〖小結(jié)〗略。 〖作業(yè)〗練習(xí) 基礎(chǔ)題 1.（1）；（2）√。 。 ：葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用，放出氧氣。 拓展題 ， 還存在于植物幼嫩的莖和果實(shí)等器官的一些含有光合色素的細(xì)胞中。 ：是的。不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光。藻類本身的顏色是反射出來的光，即紅藻反射出了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水層對(duì)光波中的紅、橙部分吸收顯著多于對(duì)藍(lán)、綠部分的吸收，即到達(dá)深水層的光線是相對(duì)富含短波長(zhǎng)的光，所以吸收紅光和藍(lán)紫光較多的綠藻分布于海水的淺層，吸收藍(lán)紫光和綠光較多的紅藻分布于海水深的地方。 （第一課時(shí)完） 〖板書〗二、光合作用的原理和應(yīng)用 〖問題〗以“本節(jié)聚焦”的問題引起學(xué)生的注意思考。 〖板書〗㈠光合作用的探究歷程 〖講述〗結(jié)合課本的圖，一步一步的引導(dǎo)。 〖旁欄思考題〗學(xué)生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗持這種觀點(diǎn)的人，很可能是在無光條件下做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。無光時(shí)，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以沒有釋放氧氣，而是釋放二氧化碳，也就是使空氣變污濁了。 〖思考與討論1〗學(xué)生思考討論回答，教師提示。 ，產(chǎn)物是糖類和氧氣，場(chǎng)所是葉綠體，條件是要有光，還需要多種酶等。光合作用的反應(yīng)式是： co2 + h2o (ch2
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