清華高材生教你怎樣制定學(xué)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。
制訂計劃還必須強調(diào)的是，必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，那樣就沒有任何意義了，而且往往還會適得其反。
卓建利：
從小學(xué)到高中，我的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，但有那么幾次要總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，列出來的也都是很平常的幾條。而在同學(xué)眼中，我卻是屬于學(xué)得很輕松的一類學(xué)生。做到這些，除了堅實的基礎(chǔ)以外，需要的便是科學(xué)、有效的安排。學(xué)習(xí)當然需要時間作保證，但僅僅時間的堆砌是不行的，只有講究效率的頭腦才能利用好有效的時間。
在上學(xué)的十幾年中，我從未在紙上訂過計劃，但并不意味著我是順其自然地辦事。在對時間的支配和課程的安排上，我在頭腦中總是有一個大的框架，并不過分苛求細節(jié)，也不會規(guī)定從某時一定要做什么，這樣學(xué)習(xí)起來可以保持一定自由度，富有彈性。要辦到這一點，離不開胸有成竹。在具體實施中，記住要干什么、該干什么，合理地進行下去，我最后的時間總是有富余的。在高中學(xué)習(xí)中，我對老師有充分的信任，在學(xué)習(xí)上基本跟著老師的計劃進行。老師的出發(fā)點是多數(shù)學(xué)生，因而我在這個過程中較輕松地應(yīng)付下來，多余的精力可以往深處鉆一些。到高三時，完全進入了復(fù)習(xí)階段，老師都擬出了詳盡的復(fù)習(xí)計劃貼在墻上，分幾個階段，每階段干什么都一目了然。我的復(fù)習(xí)計劃以及最終實行情況也和它差不多。
王瑜：
在高中的學(xué)習(xí)中，是很有必要制定一份適合于自己的計劃和作息時間表的，可是很多同學(xué)制定了卻無法執(zhí)行，其原因多半是這樣的你的計劃可行性究竟有多大？你把所有的時間滴水不漏地排上，可曾想過飯后精神不佳會導(dǎo)致效率下降？可曾想過學(xué)習(xí)久了，會因疲勞導(dǎo)致精力不集中？你把短短幾個小時分段復(fù)習(xí)幾門課，可曾想過幾個硬釘子會使你陣腳大亂，計劃流產(chǎn)？你把請教老師的時間固定在一個鐘點，可曾想過排隊等待又豈不是極大的浪費？
合理地安排時間，是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一，但是我經(jīng)常見到一些同學(xué)制定非常詳細的時間表：從起床到睡覺，安排得密密麻麻，可是真正能按計劃實施的并不多，這樣安排時間又有什么實際意義呢？
可見制訂計劃一定要科學(xué)，切勿死板。我
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