清華高材生教你怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁(yè)面
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制訂計(jì)劃還必須強(qiáng)調(diào)的是，必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，那樣就沒(méi)有任何意義了，而且往往還會(huì)適得其反。
卓建利：
從小學(xué)到高中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，但有那么幾次要總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，列出來(lái)的也都是很平常的幾條。而在同學(xué)眼中，我卻是屬于學(xué)得很輕松的一類(lèi)學(xué)生。做到這些，除了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以外，需要的便是科學(xué)、有效的安排。學(xué)習(xí)當(dāng)然需要時(shí)間作保證，但僅僅時(shí)間的堆砌是不行的，只有講究效率的頭腦才能利用好有效的時(shí)間。
在上學(xué)的十幾年中，我從未在紙上訂過(guò)計(jì)劃，但并不意味著我是順其自然地辦事。在對(duì)時(shí)間的支配和課程的安排上，我在頭腦中總是有一個(gè)大的框架，并不過(guò)分苛求細(xì)節(jié)，也不會(huì)規(guī)定從某時(shí)一定要做什么，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)可以保持一定自由度，富有彈性。要辦到這一點(diǎn)，離不開(kāi)胸有成竹。在具體實(shí)施中，記住要干什么、該干什么，合理地進(jìn)行下去，我最后的時(shí)間總是有富余的。在高中學(xué)習(xí)中，我對(duì)老師有充分的信任，在學(xué)習(xí)上基本跟著老師的計(jì)劃進(jìn)行。老師的出發(fā)點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生，因而我在這個(gè)過(guò)程中較輕松地應(yīng)付下來(lái)，多余的精力可以往深處鉆一些。到高三時(shí)，完全進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，老師都擬出了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在墻上，分幾個(gè)階段，每階段干什么都一目了然。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及最終實(shí)行情況也和它差不多。
王瑜：
在高中的學(xué)習(xí)中，是很有必要制定一份適合于自己的計(jì)劃和作息時(shí)間表的，可是很多同學(xué)制定了卻無(wú)法執(zhí)行，其原因多半是這樣的你的計(jì)劃可行性究竟有多大？你把所有的時(shí)間滴水不漏地排上，可曾想過(guò)飯后精神不佳會(huì)導(dǎo)致效率下降？可曾想過(guò)學(xué)習(xí)久了，會(huì)因疲勞導(dǎo)致精力不集中？你把短短幾個(gè)小時(shí)分段復(fù)習(xí)幾門(mén)課，可曾想過(guò)幾個(gè)硬釘子會(huì)使你陣腳大亂，計(jì)劃流產(chǎn)？你把請(qǐng)教老師的時(shí)間固定在一個(gè)鐘點(diǎn)，可曾想過(guò)排隊(duì)等待又豈不是極大的浪費(fèi)？
合理地安排時(shí)間，是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一，但是我經(jīng)常見(jiàn)到一些同學(xué)制定非常詳細(xì)的時(shí)間表：從起床到睡覺(jué)，安排得密密麻麻，可是真正能按計(jì)劃實(shí)施的并不多，這樣安排時(shí)間又有什么實(shí)際意義呢？
可見(jiàn)制訂計(jì)劃一定要科學(xué)，切勿死板。我
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