【文章內(nèi)容簡介】 師業(yè)務(wù)常規(guī)情況的檢查與考核?！　」ぷ骶唧w安排：　　2月份　　各年級制定教學(xué)計劃，制定教研組工作計劃。　　成立年級備課組，并責任到人?！　￠_展“互學(xué)互研，互幫互住”活動?！　?月份　　請優(yōu)秀老師介紹備課經(jīng)驗?！　∵x定年輕教師，開展“一課多輪”的教學(xué)活動?！　?月份　　繼續(xù)開展“一課多輪”教研活動。　　教學(xué)管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查?！　∑谥锌荚囐|(zhì)量分析?！　〗贪概c作業(yè)檢查。　　5月份　　“一課多輪”資料匯總?！　∽珜懳恼?、反思等?！　?月份　　教案與作業(yè)檢查　　期末考試質(zhì)量分析?！　〗虒W(xué)工作總結(jié)。小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃5　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期科學(xué)教研組將根據(jù)教導(dǎo)處及教科室等相關(guān)科室工作計劃要求，結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)科特點，提高教研活動的質(zhì)量和層次，踏實做好課題研究，充分挖掘?qū)W生潛力，著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)?！　《?、本學(xué)期擬開展的主要工作　　加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研水平。　?。?）鼓勵組內(nèi)教師積極撰寫教學(xué)隨筆和文章，爭取在市級以上教育機構(gòu)評比中獲獎或發(fā)表；　　（2）做好課題研究工作，縣級“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡(luò)平臺提高科學(xué)課外探究實效的研究》已經(jīng)正式開展，本學(xué)期將要發(fā)揮好“實小科學(xué)網(wǎng)”的優(yōu)勢，積累相關(guān)經(jīng)驗?！　∽⒅爻Ｒ?guī)落實，提高課堂教學(xué)效率。　?。?）做好實驗室的點名簿、使用記錄、遲到曠課記錄本的記載；　?。?）做好學(xué)生科學(xué)課課前準備、課堂表現(xiàn)、實驗操作等項目的平時記載，為期末學(xué)生綜合評定提供較準確的依據(jù)?！　∽ズ玫诙n堂，促進學(xué)生個性發(fā)展　　(1)舉辦第三屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動；　　(2)做好小雛鷹航模社團的組建和訓(xùn)練工作?！　?3)在四年級學(xué)生中開展蠶寶寶飼養(yǎng)活動?！　±^續(xù)做好兩名青年教師的指導(dǎo)和幫扶工作。　　三、月工作安排：　　二月份　　①制定教研組計劃；　?、诳茖W(xué)循環(huán)教材的發(fā)放和使用?！　∪路荨　、傩‰r鷹航模社團的選拔和組建；　?、诳h級規(guī)劃課題組成員第一次會議；　?、坳悵嵗蠋焻⒓涌h青年教師基本功大賽?！　∷脑路荨　、偎哪昙夝B(yǎng)蠶活動；　?、趨⑴c市級教研活動，準備好一節(jié)公開課（汪）；　?、鄣谌龑谩芭哪X袋猛想”創(chuàng)意活動?！　∥逶路荨　、?組內(nèi)研究課（陳）；　?、?參與“五小”活動；　?、?縣級規(guī)劃課題組成員第二次會議。　　六月份　?、傩‰r鷹航模社團成果小結(jié)；　?、谧珜懡萄薪M總結(jié)及各項資料上交；　?、圩龊每h級規(guī)劃課題的資料搜集和整理。小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃6　　一、指導(dǎo)思想　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為契機，以學(xué)校實驗教室內(nèi)的生物角和科學(xué)實踐基地為載體，以教育科研為先導(dǎo)，以同學(xué)動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手，全面開展小學(xué)科學(xué)活動建設(shè)?！　《?、主要工作　?。ㄒ唬┚慕M織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織?！　W(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立例會制度。　　認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》，系統(tǒng)鉆研新教材。　　認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)實踐基地建設(shè)的理論和經(jīng)驗。　　認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗?！　。ǘ┘訌妼Ρ窘萄薪M教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平?！　⊙埵小^(qū)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果?！　〔欢ㄆ谂e辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，研討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會?！　。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘?dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革　　探索小學(xué)科學(xué)與綜合實踐活動學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、基地建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即生長”的行動理念?！　^(qū)科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學(xué)科學(xué)選擇性學(xué)習(xí)”。　?。ㄋ模└母镌u價方式，完善評價體系，促進共享讀本不時發(fā)展　　加強對小課題的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和同學(xué)發(fā)展的評價體系。　　不時完善同學(xué)自行研究的評價體系。建立以同學(xué)自評為主，同時有指導(dǎo)老師、教研組、家長一起參與的評價制度?！　∪⑷粘滩贾谩　∪路荩骸　〈_定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組?！　〗⑿W(xué)科學(xué)教研組例會制度。　　完成科學(xué)實踐基地的初步建設(shè)工作?！　×鶄€實驗教室的動植物小課題研究全面開始?！　≌匍_第一次教研組例會?！　∷脑路荩骸　〗M織人員對教研組的老師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)。　　教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。　　邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進行技術(shù)指導(dǎo)?！　≌匍_第二次教研組例會?！　∥逶路荩骸　〗淌覂?nèi)生物角的研究進行初期評估?！　〖藿有〗M在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)?！　⊙垍^(qū)教研員對我校的科學(xué)實踐基地活動進行指導(dǎo)?！　∈醒杏懻n試教?！　〗萄薪M核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。　　召開第三次教研組例會。　　六月份：　　召開“市科學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)場研討會”暨“基于學(xué)校場地資源創(chuàng)設(shè)與利用的小學(xué)綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。　　整理各類資料，迎接市教研活動?！　±^續(xù)開展小課題研究。　　召開第四次教研組例會。小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃7　　一、指導(dǎo)思想　　結(jié)合縣科學(xué)研訓(xùn)活動工作安排和本?？茖W(xué)教師任教情況，本學(xué)期科學(xué)教研活動是以新課程的理念為指導(dǎo)，結(jié)合“小科學(xué)家培養(yǎng)”的開展，更新教育觀念，扎實做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，抓好科學(xué)實驗室教學(xué)的管理工作，充分發(fā)揮科學(xué)老師各自的優(yōu)勢，努力提高科學(xué)教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！　《?、團隊介紹　　本教研組組員全是本校科學(xué)教師。但這些成員老中青年齡參差不齊。而且這個組人數(shù)只有四位，人數(shù)偏少?；顒颖容^難開展。大部分教師不是專科出身。缺乏有一定資歷的教師引領(lǐng)團隊?！　∪?、主要工作　?。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，推進新課程改革的進程。　　加強科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)教師的知識水平和科學(xué)素養(yǎng)?！　〗M織科學(xué)教師認真學(xué)習(xí)新課標，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標準》等專業(yè)性學(xué)科期刊，組織教師學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，注重理論對實踐的指導(dǎo)作用?！　》e極鉆研教材，用科學(xué)新課程理論來指導(dǎo)科學(xué)教學(xué)，組織教師開展教學(xué)反思研討會，一起交流科學(xué)教學(xué)中的收獲和反思，探討科學(xué)教材中的難點，鼓勵教師對教材提出自己的見解和建議，培養(yǎng)教師在平時的教學(xué)中積極地思考，敢于創(chuàng)新，敢于糾錯?！　。ǘ┘訌娊逃萄?，提高教師業(yè)務(wù)水平?！　《〞r、定點、定內(nèi)容，形式多樣的開展教研組活動，鼓勵教師積極修改集體備課的教案，認真撰寫教學(xué)反思，及時反思教學(xué)的成功之處和需要改進的地方，切實提高教師的教學(xué)水平?！　【膫湔n，認真上課，科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學(xué)教師，依托自己的教科研實踐，認真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗?！　±妹恐苤芏膶W(xué)科研訓(xùn)時間進行科學(xué)教材分析活動，并結(jié)合本學(xué)年的教研活動主題，解讀教學(xué)中的重點、難點和實驗注意事項，解決教師教學(xué)中的困惑，提高教師的教材解讀能力和教學(xué)處理能力。　　組織教師的實驗操作培訓(xùn)，讓教師明確本學(xué)期的重點實驗和操作要領(lǐng)，提高教師的實驗操作能力?！　〗M織教師結(jié)合學(xué)校的科技特色教育活動，輔導(dǎo)學(xué)生參加科技節(jié)活動，努力培養(yǎng)“小科學(xué)家”培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)課堂上的學(xué)生拓展、延伸到生活中，豐富學(xué)生的課外生活，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　∪?、教研組成員　　組長：鄭秀　　組員：楊建晟 鄭海軍 葉貴才　　四、本學(xué)期工作安排　　　　*（二、三月份）　　制定教研組工作計劃，每位教師制定本班教學(xué)工作計劃?！　椭鷮嶒瀱T制定實驗計劃?！　】h優(yōu)質(zhì)課觀摩活動?！　∽珜懡逃虒W(xué)文章?！　?（四月份）　　修改、學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)導(dǎo)學(xué)卡　　集體備課、教學(xué)觀摩與研討一　　楊建晟（上課） 鄭秀（主評）　　邀請全縣科學(xué)教師參與研討活動　　*（五月份）　　集體備課、教學(xué)觀摩與研討二　　鄭海軍（上課） 楊建晟（主評）　　理論學(xué)習(xí)（鄭秀）　　*（六月份）　　理論學(xué)習(xí)　　抓緊期末復(fù)習(xí)工作?！　⊥瓿山萄薪M博客日志跟帖，并及時小結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研的所得與困惑?！　±肀緦W(xué)期開展教研活動的過程性資料和成果資料，教研組考核評估的期末自查工作?！　∑谀┛荚嚒ＰW(xué)科學(xué)教研組工作計劃8　　一、工作思路：　　本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合具體工作的要求，以《探討有效提高學(xué)生能力的小班化教學(xué)方法》為主題，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施，結(jié)合科學(xué)的特點，制訂以下教研工作計劃?！　《⒘⒆阏n堂，提高課堂教學(xué)的有效性　　堅持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂，開展課例研究，促進教師強化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評課活動，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，形成適合自己、適合學(xué)生的，高效的各具個性的小班化課堂教學(xué)模式。具體安排如下：　　開學(xué)初分配好組員工作任務(wù)?！　“才沤處熂皶r做好教材解讀與分析，做好學(xué)期教學(xué)計劃，確定學(xué)期上公開課人員?！　￠_展上公開課活動要求?！　∮捎诒窘M年級大的老師比較多，開展上公開課的活動比較難。困此，未滿35周歲的教師一個學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課。而且要有教案、反思材料進行存檔?！　∪?、本學(xué)期工作安排　　二月份：制定教研組工作計劃；教材解讀，組員完成教學(xué)計劃　　三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》科學(xué)課堂教學(xué)研討?！　∷脑路荩横尫藕⒆拥奶煨浴剿飯@課　　五月份：我的地盤聽我的——快樂體育　　六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié)?！　x小學(xué)科學(xué)與綜合教研組小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃9　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第二學(xué)期教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并