物理教學(xué)和復(fù)習有哪些方法(編輯修改稿)
2025-04-05 21:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就排斥，不叫學(xué)生做，也不給學(xué)生講，長期以來使學(xué)生的知識和能力停留在一個較低的水平，因此，遇到難度突然加大，能力要求提高的題目就束手無策，得分低得令人吃驚，這不得不引起我們注意。其實基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，題目的難易也是相對的，因人而易的，有了基礎(chǔ)能力才能提高，提高了能力又有利于鞏固基礎(chǔ)，因此在今后的教學(xué)中，不能把基礎(chǔ)和能力對立起來，適當增加一些開拓思維、鍛煉學(xué)生分析推理能力的綜合題(不是偏難題)是必要的。尤其要注意。
①培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的思維能力
分析、綜合的思維能力，是正確解綜合題必須具備的能力。綜合的基礎(chǔ)是分析，綜合的前提是能夠分析問題。許多優(yōu)秀教師都是這樣的體會：抓住幾個主干問題，采用發(fā)散樹(相當于程序訓(xùn)練)的方式進行教學(xué)，每解一道典型例題，都要求學(xué)生自己總結(jié)、體會分析、綜合的過程，是訓(xùn)練和提高解綜合題的有效方法。
②培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。課文中安排許多演示實驗和學(xué)生分組實驗來幫助學(xué)生認識物理概念和規(guī)律。但是，不可能每個知識都安排實驗。對于物理過程來說，往往是處于一個4維的空間之中，這就要求物理教師培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能
力，只有具備這種
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