物理教學和復習有哪些方法(編輯修改稿)
2025-04-05 21:46 本頁面
【文章內容簡介】 就排斥，不叫學生做，也不給學生講，長期以來使學生的知識和能力停留在一個較低的水平，因此，遇到難度突然加大，能力要求提高的題目就束手無策，得分低得令人吃驚，這不得不引起我們注意。其實基礎和能力是相輔相成的，題目的難易也是相對的，因人而易的，有了基礎能力才能提高，提高了能力又有利于鞏固基礎，因此在今后的教學中，不能把基礎和能力對立起來，適當增加一些開拓思維、鍛煉學生分析推理能力的綜合題(不是偏難題)是必要的。尤其要注意。
①培養(yǎng)學生分析綜合的思維能力
分析、綜合的思維能力，是正確解綜合題必須具備的能力。綜合的基礎是分析，綜合的前提是能夠分析問題。許多優(yōu)秀教師都是這樣的體會：抓住幾個主干問題，采用發(fā)散樹(相當于程序訓練)的方式進行教學，每解一道典型例題，都要求學生自己總結、體會分析、綜合的過程，是訓練和提高解綜合題的有效方法。
②培養(yǎng)學生的空間想象能力
物理是一門以實驗為基礎的學科。課文中安排許多演示實驗和學生分組實驗來幫助學生認識物理概念和規(guī)律。但是，不可能每個知識都安排實驗。對于物理過程來說，往往是處于一個4維的空間之中，這就要求物理教師培養(yǎng)學生的空間想象能
力，只有具備這種
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