【文章內(nèi)容簡介】 來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪?！　。?） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門?！　煟簞偛湃A老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….　　分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？　　師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？　?。?） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”?！　煟赫堃粋€小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家?！　。ㄈ┯螒虿糠钟螒颉芭e小屋”（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來?！　。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）游戲：“找小屋”　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面?！　煟豪蠋熯@還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面?！　。ㄋ模┙Y(jié)束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！幼兒音樂活動方案6　　設(shè)計意圖：　　《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂?！　』顒幽繕?biāo)：　　知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作?！　◇w驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　W(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演?！　』顒訙?zhǔn)備：　　動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片　　《我是一只》歌曲磁帶或錄音　　活動過程：　　一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣　　師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）　　師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細(xì)聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)　　二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒　　完整欣賞歌曲　　師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧?。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！　　分段欣賞歌曲　　師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問）　　每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲?！　∪W(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配　　教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作（教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）　　教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動作。　　教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱?！　〗處熀陀變阂黄鸶魳愤叧呑鱿鄳?yīng)動作?！　∷?、體驗歌曲，分組表演，大膽展示　　活動延伸：　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。幼兒音樂活動方案7　　活動目標(biāo)：　　1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會演唱歌曲；　　2．能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景?！　』顒舆^程：　　1．發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》　　2．熟悉歌曲《小小鳥》　?。?）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；　?。?）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞?！　。?）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）　?。?）分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲；　　3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結(jié)伴做游戲。　?。?）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點(diǎn)頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”　?。?）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。　?。?）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲?！　?．一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。幼兒音樂活動方案8　　活動名稱：《蝴蝶與花》　　活動目標(biāo)：　　欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律?！　W(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束?！　∧茈S音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往?！　』顒訙?zhǔn)備　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲。組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識。已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作?！　∥镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干?！　…h(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。　　活動過程　　情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?　　完整欣賞，充分感受?！　、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)?！　÷牴适拢磮D譜，理解樂句的開始和結(jié)束?！　、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒?！　、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停?！　、弁绞肿龊n件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升?！　「魳繁憩F(xiàn)樂句的開始和結(jié)束?！　、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)?！　、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上?！　、坌∨笥炎龌?，老師做蝴蝶表演?！　、苄∨笥炎龊?，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。幼兒音樂活動方案9　　音樂技能　　節(jié)拍演奏　　學(xué)習(xí)階段　　模仿 穩(wěn)定節(jié)拍、樂句