【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)年初中語(yǔ)文組新進(jìn)2位青年教師，青年教師在我組教師中所占的比例進(jìn)一步加大，有較大的提升空間，因此認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)等工作，為教師搭建專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)?！　±^續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開(kāi)展以培養(yǎng)能教、能說(shuō)、能寫(xiě)“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。　　繼續(xù)開(kāi)展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)等方面的提高。在校外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作。　　本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路?！　∷?、本學(xué)期各周工作安排　　第一周：制定教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)工作?！　〉诙埽赫粘ｉ_(kāi)展教研活動(dòng)（上課、聽(tīng)課、評(píng)課）。　　第三周：組織開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作；　　第四周：做好新教師匯報(bào)課的準(zhǔn)備工作；　　第五周：新教師匯報(bào)課上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反饋 。　　第六周：照常開(kāi)展教研活動(dòng)（上課、聽(tīng)課、評(píng)課）；　　第七周：做好“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)；　　第八周：組織參加各種校內(nèi)校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；　　第九周：學(xué)習(xí)反饋交流活動(dòng)?！　〉谑埽赫粘ｉ_(kāi)展教研活動(dòng)（上課、聽(tīng)課、評(píng)課）；　　第十一周：組織開(kāi)展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；　　第十二周：組織開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)　　第十三周：組織開(kāi)展初一年級(jí)學(xué)生“漢字書(shū)寫(xiě)”競(jìng)賽活動(dòng)；　　第十四周：組織參加校內(nèi)校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！　〉谑逯埽赫粘ｉ_(kāi)展教研活動(dòng)（上課、聽(tīng)課、評(píng)課）；　　第十六周：迎接教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)；　　第十七周：組織參加初二學(xué)生閱讀能力競(jìng)賽；　　第十八周：組織參加書(shū)香班級(jí)評(píng)比；　　第十九周：總結(jié)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃6　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)年，**小語(yǔ)教研工作將根據(jù)上級(jí)研訓(xùn)部門(mén)的文件精神，以貫徹落實(shí)省教培院語(yǔ)文活動(dòng)安排為重點(diǎn)，以課堂教改為中心，以校本研訓(xùn)為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教研常規(guī)和開(kāi)展課題研究工作，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)?！　《?、工作目標(biāo)　　精心打造本縣小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用?！　》e極開(kāi)展形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　≈匦南乱?、關(guān)注課堂、關(guān)注效益、提高教學(xué)質(zhì)量?！　≌J(rèn)真抓好課題研究工作，組織開(kāi)展有效教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)?！　∪?、主要工作和措施　?。ㄒ唬└鶕?jù)省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理制度?！　≌J(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理制度，推進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范。　　定期或隨機(jī)進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)的檢查，注重對(duì)檢查結(jié)果的分析和反饋，關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。　　深入教育教學(xué)薄弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)　?。ǘ┌l(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動(dòng)模式，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！　〖訌?qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平?！　≌J(rèn)真落實(shí)“跨校式”師帶徒活動(dòng),以點(diǎn)代面，促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。　　組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。聘請(qǐng)省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師、教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領(lǐng)、輻射作用?！　?．開(kāi)展“立足常態(tài)、關(guān)注有效”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。引導(dǎo)各學(xué)校按照縣教研室的要求，組織教師加強(qiáng)有效課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)踐。　　認(rèn)真抓好課題研究工作，組織開(kāi)展有效教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)。本學(xué)年，我們將努力抓好各級(jí)科研工作，充分發(fā)揮省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的引領(lǐng)作用，解決課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有效指導(dǎo)課題研究的實(shí)施工作，并利用假期，匯編師生作品集?！　〖哟髮?duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)調(diào)研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度，努力提高它們的教育教學(xué)質(zhì)量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的差距，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展?！　@“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”這一主題，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，推進(jìn)課外閱讀，讓讀書(shū)成為教師成長(zhǎng)和發(fā)展、提升個(gè)人修養(yǎng)的有效途徑?！　【拇蛟毂究h小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用?！　。ㄈ┮再惔傺?，彰顯語(yǔ)文本色　　　　以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比” 活動(dòng)為抓手，促進(jìn)教師提升教學(xué)能力和教學(xué)水平。　　盡可能舉行豐富多彩的學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)，給小學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)?！　∨e行全縣小學(xué)語(yǔ)文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。　?。ㄋ模┘訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用。　　學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，并以行政干預(yù)為抓手，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，將網(wǎng)絡(luò)教研納入教師評(píng)價(jià)體系。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用，**縣小學(xué)教研室將指派專(zhuān)人管理負(fù)責(zé)各學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教育局對(duì)學(xué)校教師評(píng)優(yōu)的重要條件。　　各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導(dǎo)、服務(wù)職能作用，積極開(kāi)展多種形式的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)教研與課堂研究對(duì)接；建議各教研片區(qū)每學(xué)期組織網(wǎng)絡(luò)研討不少于3次，活動(dòng)主題可以是課例研討、讀書(shū)交流、問(wèn)題與困惑等，活動(dòng)之后要及時(shí)統(tǒng)計(jì)、通報(bào)。　　學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常帶頭關(guān)注教師的教研博客，鼓勵(lì)明察教師的內(nèi)心領(lǐng)域，通過(guò)互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園?！　≈行男＝萄惺乙柚┛推脚_(tái)，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，并一如既往地編輯教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)訊、簡(jiǎn)報(bào)，每學(xué)期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào)，借助網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào)，呈現(xiàn)各類(lèi)教研活動(dòng)，擴(kuò)大教研成果的輻射面，努力實(shí)現(xiàn)資源共享?！　〗萄袉T要堅(jiān)持利用個(gè)人博客學(xué)習(xí)交流、撰寫(xiě)博文，每學(xué)期要寫(xiě)一篇一定質(zhì)量的教學(xué)文章、每月至少寫(xiě)一篇有關(guān)教研方面的隨筆、一篇讀書(shū)心得上傳到小學(xué)教研網(wǎng)?！　≈行男＝萄惺业某蓡T要輪流參與網(wǎng)絡(luò)值日，解答博客平臺(tái)上本校教師提出的疑難問(wèn)題，積極登陸**縣小學(xué)教研網(wǎng)簽到、評(píng)論，在第一時(shí)間獲取相關(guān)的教研信息。每學(xué)期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例不少于30個(gè)于**縣小學(xué)教研網(wǎng)平臺(tái)首頁(yè)?！　「鲗W(xué)校要積極尋求多方面的專(zhuān)業(yè)支持，與名師名校對(duì)接，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，激發(fā)教師進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)?！　「鲗W(xué)校根據(jù)讀書(shū)計(jì)劃，注重網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)資源的開(kāi)發(fā)與利用，學(xué)校網(wǎng)站要建立讀書(shū)交流專(zhuān)欄，倡導(dǎo)教師博客寫(xiě)作，利用博客群的交流讀書(shū)心得體會(huì)。開(kāi)展好各類(lèi)讀書(shū)沙龍、論壇，開(kāi)設(shè)學(xué)校讀書(shū)博客欄目或讀書(shū)在線(xiàn)論壇，教師每月上傳一篇讀書(shū)筆記或體會(huì)，中心校教研室每個(gè)月舉行一次讀書(shū)博客評(píng)比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個(gè)月出一期讀書(shū)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào)，以此推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)的熱潮，提升教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?！　「剑?*縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃具體安排　　一月份：　　組織各級(jí)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)研討。　　開(kāi)展課外閱讀推薦課展示交流活動(dòng)。　　舉辦全縣小學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)、課外閱讀征文比賽活動(dòng)　　參加各校開(kāi)展的假期校本研訓(xùn)活動(dòng)，并根據(jù)一線(xiàn)的需要進(jìn)行專(zhuān)題講座。　　組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。　　二月份：　　指導(dǎo)組織片區(qū)集體備課工作，提供教學(xué)建議?！　∩钊雽W(xué)校隨堂聽(tīng)課，了解學(xué)校課題開(kāi)展活動(dòng)情況，幫助教師解決問(wèn)題。　　組織語(yǔ)文骨干教師完成人教版16年級(jí)單元檢測(cè)的命題工作，充實(shí)小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù)?！　∪路荩骸　〗M織語(yǔ)文骨干教師參加人教版同步練習(xí)的修訂工作?！　∨e行全縣語(yǔ)文教師寫(xiě)作大賽?！　∷脑路荩骸　∩钊雽W(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研，調(diào)整教研工作方法。　　舉行“跨校式”徒弟課堂教學(xué)比賽，上傳相關(guān)資料，組織在線(xiàn)研討。　　借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，檢查各學(xué)校教師閱讀的落實(shí)情況?！　￠_(kāi)展全縣文章比賽，組織評(píng)審，及時(shí)上傳獲獎(jiǎng)通報(bào)?！　∥逶路荩骸　∨e行全縣小學(xué)語(yǔ)文農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源說(shuō)課比賽?！　≌Z(yǔ)文在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研討，主題側(cè)重于讀書(shū)交流?！　∨e行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)。　　六月份：　　小學(xué)生美文誦讀比賽?！　÷鋵?shí)課題資料的編寫(xiě)情況。　　七月份：　　組織期末檢測(cè)工作。　　督促各校上傳讀書(shū)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，了解各學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的組織推進(jìn)情況?！　《酱俑鲗W(xué)校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例等，上傳到**縣小學(xué)教研網(wǎng)平臺(tái)首頁(yè)?！　“嗽路荩骸　R編《學(xué)生優(yōu)秀作品集》　　匯編《教師優(yōu)秀文章集》　　匯編《教師教學(xué)隨筆及反思》　　匯編《教師教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)錄》　　九月份：　　舉行全縣漢語(yǔ)拼音優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?！　♂槍?duì)漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)展示存在的亮點(diǎn)和不足，組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師在線(xiàn)研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共謀策略?！　∈路荩骸　∩钊雽W(xué)校隨堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正?！　?組織教師參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。　　 組織教師參加省級(jí)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課例研討?！　?組織各校課題主持人進(jìn)行課題中期匯報(bào)?！　∈环荩骸　〗M織參加小語(yǔ)年會(huì)。　　骨干教師送教下鄉(xiāng)。　　小學(xué)語(yǔ)文命題比賽?！　∈路荩骸　〗M織教研片區(qū)開(kāi)展在線(xiàn)研討活動(dòng)，研討主題由各片區(qū)自擬?！　【庉嬜x書(shū)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道各學(xué)校有效做法和經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文教研工作計(jì)劃7　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作?！　∫弧W(xué)科教學(xué)進(jìn)度的安排　　本學(xué)期共20周，第五周月考，第10周期中考試，第20周期末考試。　　各年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)各自年級(jí)教材特點(diǎn)自主安排本年級(jí)的講授課，復(fù)習(xí)課。在不影響大組教學(xué)進(jìn)度的前提下，各任課老師可以根據(jù)本班級(jí)的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整?！　《⒄n堂學(xué)法培養(yǎng)、指導(dǎo)方案和程序　　課堂學(xué)法培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)并且喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程而言，教與學(xué)是同一事物的兩個(gè)方面。我國(guó)古代教育名篇《學(xué)記》中就有教學(xué)半的說(shuō)法。呂淑湘先生則更是言簡(jiǎn)意賅：教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’。理想的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是：在教師的激勵(lì)、組織、啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地獲取有關(guān)語(yǔ)文的真知，逐步學(xué)會(huì)語(yǔ)文的方法，初步地掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的能力，并為進(jìn)一步發(fā)展這種能力形成習(xí)慣提供基礎(chǔ)。這樣一種有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)思考、研究和練習(xí)的過(guò)程使學(xué)生在這一過(guò)程中能從多方面受到嚴(yán)格、認(rèn)真的語(yǔ)文訓(xùn)練，以提高教學(xué)的有效性。這是一種以提高訓(xùn)練效率為中心組織教學(xué)過(guò)程的思想。巴班斯基說(shuō)：如果學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果他們有認(rèn)識(shí)興趣，有獲得知識(shí)技能和技巧的需要，如果他們形成了義務(wù)感、責(zé)任心以及其他的