高一下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃匯編五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)?！ ∷摹⒐ぷ鞔胧 ?qiáng)化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅(jiān)固，理解精確?????。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來。要討論怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系。要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干歷史學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)地把握起來，達(dá)到記憶堅(jiān)固，理解精確?????，運(yùn)用敏捷?！ 〖訌?qiáng)對(duì)同學(xué)分析解決問題的學(xué)習(xí)力量的培育 針對(duì)前面分析的同學(xué)在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實(shí)行得力措施： (1)討論怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實(shí)的問題序列?！ ?2)討論怎樣提高同學(xué)理論熟悉力量，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學(xué)把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題?！ ?3)討論實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合。怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實(shí)提高同學(xué)解答歷史試題的基本力量?！ ?4)討論實(shí)行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義。能夠精確?????概括提煉有效信息。能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題?！ 〖訌?qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練?！ ∫弧⒒緺顩r分析： 同學(xué)狀況分析： 同學(xué)剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校的熟悉水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平常的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語數(shù)外理化?！ 〗滩姆治觯骸 v史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。 本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面：(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及進(jìn)展特點(diǎn)。(2)重大的政治大事。(3)政治文明進(jìn)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物。(4)重要的歷史現(xiàn)象。 通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確熟悉歷史上消失的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)進(jìn)展的基本線索和規(guī)律。理解政治變革是社會(huì)進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果。通過對(duì)歷史的回顧，還能更糊涂的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政
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