【文章內(nèi)容簡介】 　　 抓緊時間進行家訪，拉近幼兒與家長間的距離　　 摸清幼兒特點進行因材施教　　 穩(wěn)定班級保教人員做好家長工作　　三、具體工作安排： 教育教學五大領域　　健康領域　　 逐漸適應集體生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒?！　?初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣?！　?在生活處理活動中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運動和操作?！　?喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗?！　?能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則?！　?喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣?！　∩唐窏l形碼查詢?nèi)绾无q真?zhèn)?時光荏苒是什么意思補充協(xié)議　　 有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。根據(jù)托班教材對幼兒進行訓練，學習，讓幼兒在本學期學習后，能有所進步?！　≌Z言領域　　 喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談?！　?樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題?！　?能用幾句話說出剛才的經(jīng)歷，并能讓聽者基本聽懂?！　?能在成人幫助下說出畫面上的主要內(nèi)容?！　?喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性?！　?會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。　　 喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌?！　∩鐣I域　　 能較快地適應并喜歡托班的生活。　　 樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。　　 能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則，并逐漸養(yǎng)成習慣?！　?能親近教師和同伴，樂意幫他們做點事。　　 在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗?！　?喜歡參加集體活動，能互不干擾地與同伴一起游戲。　　 對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表示?！　?知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。　　 會主動地或在成人提醒下使用簡單的禮貌用語。　　科學領域　　 對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望?！　?樂意并能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。　　 能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。　　 能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后和遠近?！　?能認識并說出34種顏色、認識圓形、方形?！　?知道一和許多。　　 能點數(shù)23件物品?！　∷囆g領域　　 能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)。　　 樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力?！　?樂意結伴或獨自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領?！　?喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。　　 能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能?！　?樂意在成人的幫助下，學習正確地使用權用和整理材料?！　√厣虒W英語　　 學會基本的問候語，能在入園與離園時和家長、老師問好，再見?！　?學習10個英語字母及相關的單詞?！　?對英語感興趣，愿意上英語課。不單依靠英語教　　師教授，本班教師也配合。　　蒙氏　　 跟著音樂走線，并基本將線走好?！　?學習蒙氏的基本常規(guī)。　　 學習嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動作。貫穿于幼兒一日活動中。識字學習40個漢字及10首識字兒歌。每兩周學習一首兒歌，學習四個漢字?！　「薪y(tǒng)　　 培養(yǎng)幼兒大膽地加入到感統(tǒng)的訓練室中進行活動。　　 學習使用羊角球、蕩秋千。在幼兒體育活動時間進行?！　‰娔X　　 讓幼兒認識電腦的基本組成部分?！　?培養(yǎng)幼兒在電腦室中有序地進行活動。貫穿于平時的教學活動中。　　保育工作飲食方面　　 注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品?！　?注意幼兒食品衛(wèi)生，預防疾病傳播。以生活老師為主，但本班教師也要配合。及時對生活老師提出建議?！　“踩ぷ鳌　?注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品?！　?注意幼兒藥品管理?！　?防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。消毒工作 嚴格遵守消毒制度。 每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單?！　?每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯?！　?每天清洗幼兒盥洗室。　　健康工作　　 照顧好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。　　 及時給多汗及尿褲的幼兒換衣服。理論知識認真學習幼兒心理學、衛(wèi)生學，掌握本階段幼兒的特征?！　〖议L工作知識反饋認真做好每周周知識反饋，保證發(fā)到每個家長的手中。兩位教師共同完成。必要時保育員也要配合?！　〖以L、電訪　　 對未來園的幼兒及時做好電訪，家訪工作?！　?電訪及家訪工作做到有記錄。　　 電訪、家訪時詢問清楚幼兒在家情況?！　〔⒐膭钣變簣猿謥韴@上課。環(huán)境布置主題布置結合主題活動布置好班級環(huán)境?！　^(qū)角布置　　 結合主題、領域活動，做好幼兒區(qū)角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具?！　「鶕?jù)主題、領域活動，及時變動幼兒區(qū)角活動材料。班務工作堅持每月至少開展兩次班務會，交流、溝通班級內(nèi)的大小事務，并有記錄。班主任主持。班務會三個老師都必須參加。社會實踐工作配合年段做好每月一次的社會實踐活動。三個老師共同完成。托班工作計劃 篇6　　一、班級情況分析　　本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2—3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃?！　《⒔虒W工作　　本學期，我們使用的是在南京市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。　　我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動?！　≡谥黝}活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。　　三、環(huán)境創(chuàng)設　　針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化?！　『唵蔚臏蕚湟恍┲参?、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的