【文章內(nèi)容簡介】 置等)進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查，活動后準(zhǔn)時反思，為下次活動積累閱歷。 五、面對家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒： 指導(dǎo)在親子活動中，我們常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于仿照。與此同時，我們還特別注意對家進(jìn)步行指導(dǎo)，關(guān)心家長避開包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的嬉戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思索，提高自己在家指導(dǎo)孩子的力量。除了親子活動時的家長指導(dǎo)，我們還為家長開設(shè)了專題講座，講座常常會贏來家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師詢問自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長實(shí)際狀況的家長講座使家長在理念上對0—3早教有了新的熟悉，0—3嬰幼兒的早期訓(xùn)練受到了重視，也關(guān)心他們確立正確的訓(xùn)練方法，為幼兒的健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿足，早教指導(dǎo)工作受到家長的好評。作為0—3早教指導(dǎo)站，我們老師的指導(dǎo)觀念、早教力量得到了提高，社區(qū)的0—3嬰幼兒家長早期訓(xùn)練的意識明顯提高。 六、我們的困惑與對策： 早教卡的保管與使用：許多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。 對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣揚(yáng)力度。 0—3活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。 對策： 1)、盡量將老師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。 2)、加強(qiáng)一個月齡段指導(dǎo)老師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參與指導(dǎo)活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。 轟動中家長的三方互動力量較弱： 對策： 1)、增加宣揚(yáng)資料的發(fā)放，提高家長對不同年齡段的知曉率。 2)、運(yùn)用家庭中常見的物品進(jìn)行指導(dǎo)活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。 早教工作總結(jié)范文5 一、做好早教管理和組織工作。 我園通過構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合訓(xùn)練模式，探究幼兒園、家庭、社區(qū)三者訓(xùn)練的有機(jī)聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運(yùn)作機(jī)制，形成訓(xùn)練的正向合力，推動0—3歲嬰幼兒的訓(xùn)練。為保證0—3歲早教工作的正常開展，我園建立了早教工作管理網(wǎng)絡(luò)，由園長尹曉莉領(lǐng)攜，業(yè)務(wù)主管林燁老師為早教工作分管領(lǐng)導(dǎo)，同時，我們從老師中選拔出有豐富早教工作閱歷的老師，組成了一支精彩的早教工作組。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的指導(dǎo)力量 參與各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園老師早教理論水平 本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參與市早教示范觀摩開放活動，參觀了蓓蕾園的早教樓。觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的閱歷匯報，收獲頗多。 以老帶新，注意對新老師的培育 本學(xué)期，我們早教活動涉及到更多老師都參與，新老師對早教指導(dǎo)不熟識，燕青、楊云老師就在每次活動之前，讓這些新老師了解活動的目的，組織活動的方法，每次早教活動，我們都支配新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織閱歷。 三、豐富活動形式，親子嬉戲樂融融 我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，開展豐富的教學(xué)活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、外形、大小和初步的語言表達(dá)力量、涂鴉等，孩子們都學(xué)得特別好玩。在親子活動中，我們老師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于仿照。與此同時，我們還特別注意對家進(jìn)步行指導(dǎo)，關(guān)心家長避開包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的嬉戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思索，提高自己在家指導(dǎo)孩子的力量。 四、充分發(fā)揮早教示范園的輻射效果，提高社區(qū)0—3幼兒科學(xué)育兒水平 本學(xué)期我們還組建了一隊“早教志愿者服務(wù)隊”，利用節(jié)假日時間入社區(qū)進(jìn)行入戶指導(dǎo)，提高社區(qū)0—3家長的育兒水平。 12月中旬，我們還結(jié)合市教委的“早教詢問日”活動，為社區(qū)0—3家長開設(shè)了專題講座，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師詢問自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題，切合家長實(shí)際狀況的家長講座使家長在理念上對早教有了新的熟悉，嬰幼兒的早期訓(xùn)練受到了重視，也關(guān)心他們確立正確的訓(xùn)練方法，為幼兒的健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，活動中，還為家長們發(fā)放了早教宣揚(yáng)資料。 早教工作總結(jié)范文6 時間如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。每年末我們都會把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會，現(xiàn)將分園的成立以來銷售部各項(xiàng)工作狀況加以梳理、盤點(diǎn)，并在梳理中發(fā)覺不足，在盤點(diǎn)中找出差距，謀求進(jìn)一步新的提高。 思想方面： 秉承中心“與您協(xié)力培育健康、歡樂、又具制造力的寶寶”的訓(xùn)練目標(biāo)，一切從幼兒健康成長動身，關(guān)注家長訓(xùn)練困惑和幼兒學(xué)習(xí)樂趣，制定并實(shí)施不同的活動和宣揚(yáng)方式。在工作中聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服困難，任勞任怨，樂觀仔細(xì)的完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，一切以大局為重，傳遞正能量。 工作方面： 樂觀仔細(xì)的做好本職工作，每天做好日結(jié)賬，一絲不茍，嚴(yán)格遵守會計規(guī)章制度，做到賬目清楚、賬目理清。 每月都認(rèn)真的做好中心老師的績效工資考核發(fā)放，保證不消失錯發(fā)、漏發(fā)。 帶領(lǐng)銷售團(tuán)隊，勝利組織了親子爬行競賽、專注力推廣、劍橋英語推廣等各種促單宣揚(yáng)活動，努力完成銷售任務(wù)，關(guān)心年輕老師樂觀派單，邀約，關(guān)單，面對年輕老師的疑問，全力以赴、毫不保留的關(guān)心解決，關(guān)心其成長。每次宣揚(yáng)活動都依據(jù)宣揚(yáng)任務(wù)的要求，帶領(lǐng)顧問樂觀協(xié)作好每次的宣揚(yáng)工作，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高中心的知名度。中心組織的豐富的嬉戲活動，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，使孩子們在精彩的表演中體現(xiàn)了自我，增加了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信念、體現(xiàn)了中心幼兒的行為風(fēng)采和學(xué)習(xí)水平，豐富了周邊社區(qū)嬰幼兒的活動，得到了周邊社區(qū)和中心嬰幼兒家長的全都首肯和贊揚(yáng)。 組織顧問定期學(xué)習(xí)有關(guān)早教方面的訓(xùn)練信息和規(guī)章制度，樹立為家長服 務(wù)的意識，以最大的努力、最高的熱忱、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的學(xué)問和良好的素養(yǎng)投身于早教工作中，為家長供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使家長滿足、孩子快樂。 為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的活動環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。對中心內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)平安維護(hù)和管理，加強(qiáng)衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長供應(yīng)最干凈的活動環(huán)境。 學(xué)習(xí)方面： 個人成長不斷提高，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂觀參與了心理詢問師培訓(xùn)，以更好的提高和家長的溝通，為家長排憂解難，提高家長對早教中心老師的認(rèn)可。同時樂觀參與幼兒園內(nèi)外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的修養(yǎng)和專業(yè)水平。 帶領(lǐng)團(tuán)隊加強(qiáng)思想政治職業(yè)