【文章內(nèi)容簡介】 的有4人。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動性?！　《?、教材總體分析　　(一)教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域?！　?二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能、過程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)?！　【唧w是：　　聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認知需求?！　?nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　￡P(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化?！　￡P(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色?！　B透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。　　倡導(dǎo)合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。　　(三)教學(xué)目標　　知識與技能(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算。會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。(3)通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征。知道扇形。在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。(6)了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置。能描述簡單的路線圖。(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。　　數(shù)學(xué)思考(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明?！　?2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念?！　?3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，編寫有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。 (4)能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。 解決問題　　(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決?！　?2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。 在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程?！　?3)能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。 情感和態(tài)度　　(1)愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動?！　?2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。　　(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。　　(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。 三、本期教學(xué)目標　　根據(jù)本班學(xué)生實際，特擬定以下教學(xué)目標：　　班集體期末學(xué)科綜合評定進入年級先進行列，學(xué)生綜合素質(zhì)提高。　　教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力?！　《喾秸{(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。　　通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動?！　∷摹⒕唧w措施：　　為了完成既定的教學(xué)目標，我決定這樣做：　　走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。　　教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高?！　《嗯c家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息?！　》畔录茏?，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。教學(xué)做到因材施教?！　〔捎靡粠鸵弧盎ブ顒?，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生?！　≈匾曉趯W(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)?！　≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。　　重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力?！　“盐战虒W(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。　　改進教學(xué)評價方法，充分利用“兩全式學(xué)生成長手冊”?！　?認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高?！　?正考風(fēng)，嚴肅考紀，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5　　第一單元教學(xué)目標　　使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，認識成數(shù)、折扣的含義，會正確讀、寫百分數(shù)?！　∧鼙容^熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化?！　∈箤W(xué)生在理解百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。　　本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。　　本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是理解百分數(shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”?！　〉诙卧虒W(xué)目標　　理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能比較熟練地計算分數(shù)乘法?！　≌莆辗謹?shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的解答方法，能正確解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題?！　殉朔ㄟ\算定律數(shù)，并能進行分數(shù)的簡便運算?！　〕醪秸J識倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)?！　”締卧膬?nèi)容包括：分數(shù)乘以整數(shù)，一個數(shù)乘以分數(shù)，帶分數(shù)乘法，分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題?！　》謹?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展?！　W(xué)習(xí)分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算?！　〉谌龁卧虒W(xué)目標　　使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算?！　∈箤W(xué)生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算?！　∈箤W(xué)生能