高一歷史必修課教學(xué)計劃5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、同學(xué)分析 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多同學(xué)已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。 三、教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進(jìn)展趨勢，熟悉歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。 在教學(xué)過程中，留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)的力量、自主學(xué)習(xí)的力量、運(yùn)用歷史資料的力量，進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 對同學(xué)進(jìn)行國情訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練，使同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的國際意識，增加樂觀參加國際活動和國際競爭的意識。 四、教學(xué)措施 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。注意基礎(chǔ)學(xué)問,基本技能的培育，及智力的進(jìn)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性和制造性。. 提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,合理利用計算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及同學(xué)實際,制定適合本級同學(xué)實際的教學(xué)方案。 留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史大事、人物的小學(xué)問，拓寬同學(xué)學(xué)問面，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂課前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容。30分鐘講課。最終35分鐘讓同學(xué)做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。 ，確立同學(xué)的主體地位，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。 充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)懷關(guān)心同學(xué),做同學(xué)的良師益友，讓同學(xué)在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。 高一歷史必修課教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，切實貫徹省訓(xùn)練廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為、深化實施素養(yǎng)訓(xùn)練意見》的通知精神以推動素養(yǎng)訓(xùn)練、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體”的和諧課堂，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期偏文愛好班按方案完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué)。在期中考試之前完成必修①的教學(xué)，期末考試前完成必修②的教學(xué)，偏理愛好班完成必修②的教學(xué)。 三、詳細(xì)教學(xué)舉措 把握課改方向，留意新、舊教材的連接。 在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時重歷史史實的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對
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