【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)?！　≈匾暋芭鄡?yōu)”“補差”?！　≡谇袑嵶龊脺p負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強“培優(yōu)”“補差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺階。平時的教學(xué)要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進(jìn)行提高訓(xùn)練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可著重在習(xí)作(寫話)方面，數(shù)學(xué)老師可著重在“探索與應(yīng)用”方面。教師還應(yīng)特別注重“補差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多輔導(dǎo)不放任。力爭班級學(xué)生的合格率達(dá)到目標(biāo)要求。同時，教導(dǎo)處及時了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級，學(xué)科采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作?！　?二)有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)水平?！　≌n程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量，實踐證明，結(jié)合教科研培養(yǎng)各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊，強調(diào)分層管理為突破口，以教師實際需求入手，通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養(yǎng)措施，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎(chǔ)。　　學(xué)習(xí)理論，主動積累?！　∨?chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提供學(xué)習(xí)空間。有計劃地安排教師參加各級各類教育教學(xué)研討活動，教材培訓(xùn)活動，平時利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關(guān)教　　育教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化，跟上時代步伐。廣大教師志存高遠(yuǎn)，自加壓力，做到“五個一”，即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，設(shè)計一篇示范教案，組織一次中隊觀摩活動，撰寫一篇教育教學(xué)文章，出一份高質(zhì)量的學(xué)科試卷?！　【谒伎?，勤于筆耕?！　∫蠼處煼e極參加各級各類教學(xué)文章評比，認(rèn)真撰寫相關(guān)學(xué)科的教學(xué)文章，教學(xué)案例等，并保證質(zhì)量，爭取得獎。要求每位教師至少寫一篇文章，分層組織教學(xué)文章評比活動，有文章發(fā)表或科研成果獲獎的教師，學(xué)校應(yīng)給予獎勵，并把教師的文章作為考核教師的重要指標(biāo)?！　」歉奢椛?，突出重點。　　加強骨干教師培養(yǎng)力度，引導(dǎo)他們把壓力化為動力，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，亮相機會。為骨干教師搭臺子，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。把“經(jīng)典案例”教學(xué)作為培訓(xùn)的重點，以彌補年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，為理論提供實踐支持。　　(三)做好復(fù)式教學(xué)　　隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的減少、學(xué)校布局調(diào)整，我校學(xué)生數(shù)量減少，師資力量薄弱，復(fù)式教學(xué)已是擺在我校教師面前的一個重要課題，這也是學(xué)生人數(shù)較少的農(nóng)村小學(xué)的必然性和必要性。本學(xué)期我校三、四年級語文，二、三年級數(shù)學(xué)就開展了復(fù)式教學(xué)。在教學(xué)中教師把新課程理念融入到復(fù)式教學(xué)實踐中，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的?！　「剑褐饕顒影才牛骸　【旁路荩骸　≈贫ǜ黝惞ぷ饔媱??！　“才沤處煿ぷ髁?，排課?！　z查各學(xué)科老師開學(xué)備課情況。　　教學(xué)質(zhì)量研討會。　　組建興趣小組?！　〗虒W(xué)常規(guī)大檢查?！　∈路荩骸　c“國慶”?！　￠_展青年教師的幫扶結(jié)對子工作?！　∪⑺哪昙壒_教學(xué)?！　〗虒W(xué)常規(guī)檢查?！　〗M織教師參加素養(yǎng)大賽。 十一月份：　　農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作計劃　　期中素質(zhì)測評。　　召開家長會。　　一、二年級公開教學(xué)。　　誦讀競賽　　十二月份：　　三、四年級作文競賽?！　?shù)學(xué)知識競賽?！　∽鳂I(yè)、教案大檢查?！　≡路荩骸　〗Y(jié)束課程，副課測評?！　〗逃虒W(xué)工作總結(jié)，組織期終復(fù)習(xí)及素質(zhì)測評。小學(xué)教學(xué)計劃 篇3　　一、班級情況分析　　今年一（2）班學(xué)生50人，其中男生26人，女生 24人，少數(shù)民族29人，非農(nóng)學(xué)生23人，農(nóng)轉(zhuǎn)成和農(nóng)村戶口27人。學(xué)生年紀(jì)小，自律能力差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。　　二、本冊教材分析　　本冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12——14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點?！　∪⒔虒W(xué)目的、要求　?。ㄒ唬?、政治思想方面　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育?！　。ǘ?、基礎(chǔ)知識方面　　漢語拼音　　①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　、?、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　∽R字與寫字　　①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　、?、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　、邸⒄莆諠h字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔?！　、?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　￠喿x　?、佟⑾矚g閱讀，感受閱讀的樂趣?！　、?、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　?、邸W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　、?、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　】谡Z交際　?、?、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　?