學(xué)校英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 〗萄胁⑦M(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展?！ 》e極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思，做好筆記。 認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題?！ ≌J(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。 通過此次校本研修，要對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。學(xué)校英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 通過省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)來充實(shí)自己，利用省級(jí)研修這個(gè)平臺(tái)，與學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個(gè)“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量?！ 《⒀行揞A(yù)期目標(biāo) 提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流、與分享的意識(shí)與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。 優(yōu)化教學(xué)教研活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。 不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。 三、研修學(xué)習(xí)任務(wù)： (一)專業(yè)閱讀 結(jié)合自身需要，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，撰寫讀書筆記和讀后感?！ ?二)課題研究 積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究?！ ?三)撰寫教學(xué)反思和文章 (四)教學(xué)示范或?qū)ｎ}講座 主動(dòng)承擔(dān)市縣或省級(jí)教學(xué)示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務(wù)，每學(xué)期不少于一次。 四、具體實(shí)施措施 以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的研修。 多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論知識(shí)、豐富教育教書經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟?！ ∫獔?jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作?！ ⊥ㄟ^制定了詳細(xì)的研修和發(fā)展計(jì)劃后，我對(duì)自己的專業(yè)水平也有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。學(xué)校英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃4 一、研修目標(biāo) 引導(dǎo)初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問題，展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析，開展集體備課，進(jìn)一步提高教師實(shí)施英語新課程、開展素質(zhì)教育的能力?！ 閷?shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，本課程將： (1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程，對(duì)每一環(huán)節(jié)的實(shí)效性進(jìn)行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實(shí)效教學(xué)行為的案例?！ ?2)引導(dǎo)教師對(duì)新課程進(jìn)行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課，形
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