美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集7篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受?！ 【C合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 色彩的色相和明度等色彩知識(shí)，色彩的表現(xiàn)力。 抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。 繪畫中的比例常識(shí)，運(yùn)用比例進(jìn)行作畫。 繪畫中的透視現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 由于所有學(xué)生都是借宿制學(xué)生，對(duì)廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。 電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足?！ ∪宋锏膬?nèi)心表現(xiàn)?！ ∷?、教學(xué)進(jìn)度安排 第一課、形體的組合、2課時(shí) 第二課、抽象的雕塑、1課時(shí) 第三課、喜怒哀樂、1課時(shí) 第四課、夸張的臉、1課時(shí) 第五課、漂浮的畫、1課時(shí) 第六課、寫意蔬果、2課時(shí) 第七課、寫意動(dòng)物、2課時(shí) 第八課、學(xué)畫松樹、2課時(shí) 第九課、彩墨家園、2課時(shí) 第十課、讓剪影動(dòng)起來、2課時(shí) 第十一課、十二生肖、2課時(shí) 第十二課、風(fēng)箏的魅力、2課時(shí) 第十三課、廢舊物的聯(lián)想、2課時(shí) 第十四課、會(huì)亮的玩具、2課時(shí) 第十五課、宇宙之旅、1課時(shí) 第十六課、我做的樂器、2課時(shí) 第十七課、舞臺(tái)上的布景、2課時(shí) 第十八課、電腦巧做對(duì)稱形、1課時(shí) 第十九課、畢業(yè)啦、2課時(shí) 第二十課、珍愛國(guó)寶、1課時(shí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)年三年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣?！ 《?、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識(shí)、色彩、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?！ 〗滩闹攸c(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要?！ 〗滩碾y點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向?！ ∪⑻岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施 根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等） 四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi) 容 第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》 第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》 第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》 第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》 第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》 第六周《我設(shè)計(jì)的一本書》 第七周《絨線繞繞》 第八周《甜蜜的夢(mèng)》 第九周《金色的浮雕》 第十周《變幻無窮的形象》 第十一周《變廢為寶》 第十二周《我們的節(jié)日》 第十三周《二十二世紀(jì)的建筑》 第十四周 《電腦美術(shù)》 第十五周《會(huì)飛的玩具》 第十六周《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》 第十七周《民間玩具》 第十八周期末測(cè)評(píng) 五、教學(xué)中應(yīng)該主意的問題 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力
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