【文章內(nèi)容簡介】 增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。四年級體育工作計劃7　　一、學生現(xiàn)狀分析：　　學生的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；正面、側面屈臂投擲方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力；在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不強，須加強鍛煉腿部力量；女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。　　二、教學重點：　　體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒?！　∵\動技能：掌握快速跑方法；基本跳躍技能；側向投擲方法；幾種籃下傳接球方法；足球簡單的踢球和運球基本動作；掌握乒乓球的基礎知識和一些基本技能?！　∮螒颍簬追N快速跑游戲；花樣踢毽子游戲；跳繩游戲。　　大課間韻律操等等?！　∪?、教學難點：　　運動技能：掌握快速跑方法；基本跳躍技能；側向投擲方法；幾種籃下傳接球方法；足球簡單的踢球和運球基本動作；掌握乒乓球的基礎知識和一些基本技能。　　大課間韻律操　　四、學習目標：　　情感態(tài)度：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；知道心理健康的標準，懂得經(jīng)常鍛煉身體有益身心健康，學會合理地玩；學會通過體育運動等方式調控自己的情緒；　　運動技能：學習掌握幾種快速跑的動作方法、要領；基本跳躍技能；側向投擲方法；幾種籃下傳接球方法；足球簡單的踢球和運球基本動作；掌握乒乓球的基礎知識和一些基本技能；　　身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力）；具有關注自己身體健康的意識。　　心理健康：學會通過體育活動等方法調空情緒；學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展?！　∥?、教學措施：　　及時了解、分析學生的學習信息?！　〈蛟旆蠈W生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境?！　「鶕?jù)學生年齡特征，采用兒童化、興趣化等多元化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位?！　「鶕?jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。四年級體育工作計劃8　　一、指導思想　　堅持“健康第一”的思想，促進學生健康成長；依據(jù)課程標準中各學習領域“水平二”（34年級）的目標，是以激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需要，確保每個學生受益。　　二、目的任務　　體育與健康課教學以育人為宗旨，與德、智、美相結合，促進學生身心的全面發(fā)展?！　∪驽憻拰W生身體，促進學生身心和諧發(fā)展。　　初步掌握體育與健康基礎常識、基本技能?！　∵M行思想品德教育，培養(yǎng)學生的心理素質?！　∪?、教學目標　　進一步了解自己的身體，知道一些科學鍛煉身體的簡單常識和自我保護的方法，培養(yǎng)安全鍛煉的意識?！　∵M一步掌握和提高所學各項運動的基本方法和進一步掌握和提高所學各項運動的基本方法，發(fā)展身體素質和運動能力，促進身體的生長發(fā)育?！　√岣邊⒓痈黜椷\動的興趣和積極性，培養(yǎng)負責、自我控制和自覺遵守規(guī)則的精神?！　∷摹⒒厩闆r　　小學四年級的學生對學校體育生活已經(jīng)適應，對體育達標也親身體驗了一次。對體育的基本常識和簡單的動作及技能技巧有所了解。在教學中要按本年級目標要求，從育人入手，加強體育課堂管理，更好地掌握一些體育機能和強身健體的科學方法，提高形式學生參加體育活動的興趣，完成教學任務，抓好達標活動，讓學生的身體素質有所提高?！　∥?、具體措施　　進一步完善課堂常規(guī)要求，形成良好的教與學的氛圍?！　「鶕?jù)季節(jié)性特點，抓好各項達標測試工作。認真抓好足球教學?！　》e極做好準備，做好校運動會的參與工作?！　∽ズ眠\動隊的各項訓練，為參加市運動會做好準備?！　×⒔虒W進度　　課次教學內(nèi)容　　1體育健康常識：準備活動和整理活動的作用　　2隊列隊形練習游戲：快快跳起來　　3復習新廣播體操小足球教學　　4棍棒操跳圈接力　　5雙手拋接實心球足球游戲　　6趣味連腳板仰臥起坐　　7趣味連腳板10米4往返跑　　8韻律圈操1—3節(jié) 游戲：足球游戲　　9體育健康常識：一日作息制度的安排　　10毽球游戲：顛球　　11前滾翻游戲 球類游戲　　12武術游戲 攻關　　13武術小足球　　14急行跳遠籃球　　15200米游戲接力動物模仿跳　　16體育健康常識：如何利用自然力鍛煉身體　　17輕物擲遠不同形式的下肢力量練習　　18投擲輕物比準游戲小足球　　19跳竹竿籃球　　20跳竹竿小足球　　21韻律圈操4節(jié)　　22游戲跳圈 韻律圈操 14節(jié)　　23武術游戲：小足球　　24武術立臥撐　　25體育健康常識：傳染病是怎樣預防的　　27跨越式跳高小足球　　28上步投擲壘球身體素質練習　　29武術小足球　　30籃球趣味活動　　31跳短繩游戲 美化校園　　32跳長繩前滾翻　　33前滾翻起立—接小足球　　34游戲—握手　　35小足球　　36血壓、脈搏、肺活量　　37助跑投擲壘球游戲小足球　　38游戲打電話　　39小足球　　40跨越式跳高舞蹈　　41跨越式跳高拋接紙棒　　42跨越式跳高小籃球　　43跨越式跳高游戲：打活動目標　　44跨越式跳高小足球射門　　45跨越式跳高游戲：拉過線來　　46跨越式跳高小足球：運氣球接力　　47考核投擲壘球 小足球游戲　　48體育健康常識：防暑防凍知識　　49毽球游戲 沖過封鎖線　　50跪跳起對抗負重游戲　　51考核50米 游戲小足球傳球比多　　52考核仰臥起坐　　53考核400米 游戲斗雞　　54考核立定跳遠四年級體育工作計劃9　　一、學生情況分析　　小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志?！　?一)生理發(fā)育的特點　　四年級學生一般為911歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期?！　∷哪昙墝W生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生?！　∷哪昙墝W生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快?！　?二)生心理發(fā)展的特點　　四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。　　四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)。　　二、教材分析　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能