老年大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-04-05 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的同時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)員：歌唱的發(fā)聲是高位置的頭聲。輕松、柔和的歌唱，是使學(xué)員獲得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頭聲音質(zhì)的最好方法。輕聲歌唱的訓(xùn)練，不僅使學(xué)員掌握了正確的歌唱呼吸和高位置的頭腔共鳴，而且培養(yǎng)了他們良好的歌唱習(xí)慣以及扎實(shí)的歌唱基本功。 二、加強(qiáng)歌唱聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。歌唱聽(tīng)覺(jué)是領(lǐng)會(huì)、想象、思考音樂(lè)形象能力的重要基礎(chǔ)。老年學(xué)員初入學(xué)時(shí)，絕大部分以“喊”來(lái)代替唱，還有“擠的”“壓的”等各式各樣。教師如果只限于跟在學(xué)員后面，一個(gè)個(gè)地糾正錯(cuò)誤，就處于被動(dòng)地位了。我認(rèn)為，應(yīng)把歌唱的概念、帶有規(guī)律性的原理和辨別聲音正誤的基本方法教給學(xué)員，培養(yǎng)其思考問(wèn)題的頭腦和辨別聲音的耳朵。然而，聲樂(lè)的教學(xué)語(yǔ)言是抽象的，較難理解的，因此，要從以下兩個(gè)方面來(lái)訓(xùn)練學(xué)員的聽(tīng)覺(jué)：（一）教學(xué)形式要靈活多樣。根據(jù)老年聲樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，采用個(gè)別課和小組課相結(jié)合的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓所有學(xué)員直接參與到教學(xué)活動(dòng)之中。如找出演唱較好或較差的學(xué)員，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，既有學(xué)員聲音形象的示范，又有教師精煉的理論講解
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