后進生轉(zhuǎn)化策略的研究課題報告(1900字)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生已經(jīng)越來越多地受到社會各界的廣泛關(guān)注，越來越嚴重地影響到社會的安定和家庭的幸福，影響到學(xué)校管理的正?；?。對于學(xué)校教育來說是一個非常重要的課題，國內(nèi)外對此也有所研究，但研究重點各不相同，我們想針對我校實際情況，首先在某一部分問題學(xué)生開展相關(guān)研究。研究的是問題學(xué)生，轉(zhuǎn)變的是師生，希望達到師生共贏的效果?！ 。骸 〗陙砦倚栴}學(xué)生人數(shù)有所上升，并且有進一步向一年級剛進校不久的新生蔓延。我們要研究問題學(xué)生，揭示問題學(xué)生現(xiàn)狀。從自身、家庭、學(xué)校、教師、教材等方面尋找成因并分類分析成因。尋找加強家校合作、利用學(xué)校教育轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的途徑和方法，形成問題學(xué)生轉(zhuǎn)變策略、促進問題學(xué)生健康成長。我們認為問題學(xué)生的形成有學(xué)生自身、家庭、學(xué)校、社會等綜合原因，成因各不相同，轉(zhuǎn)變策略也應(yīng)有針對性，對他們的評價也要有區(qū)別。對于問題學(xué)生的問題我們會全面關(guān)注，重點研究，希望能針對我校問題學(xué)生的特征形成行之有效的轉(zhuǎn)變策略。 三、概念的界定 前幾年，人們把學(xué)習(xí)差、行為品質(zhì)差的學(xué)生稱之為“雙差生”。后來這個稱呼被取締了，據(jù)說其原因是“雙差”會傷害這類學(xué)生的自尊心，不利于他們的心理健康發(fā)展。在后來的很長一段時間里，人們有意識地回避這個稱呼——不是因為這類學(xué)生的消失，而是因為人們不知道該用一個怎樣的專用名詞來對他們進行稱謂。后來人們便用 “問題學(xué)生”這個詞，似乎這個接近于中性
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