初中初一語(yǔ)文授課教案模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人說(shuō)：“該放我走了吧?！鲍C人依言將鳥(niǎo)放了。這只鳥(niǎo)飛起后落在一棵大樹(shù)上，又向獵人大聲喊道：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我的嘴里有一顆價(jià)值連城的大珍珠。正是這顆珍珠使我這樣聰明?！边@個(gè)獵人很想再捕獲這只放飛的鳥(niǎo)。他跑到樹(shù)跟前開(kāi)始爬樹(shù)。但是當(dāng)他爬到一半的時(shí)候，他掉下來(lái)并摔斷了雙腿。鳥(niǎo)嘲笑他并向他喊道：“笨蛋!我剛才告訴你的忠告全忘記了。我告訴你一旦做了一件事情就別后悔，而你卻后悔放了我。我告訴你讓給有人對(duì)你講你認(rèn)為是不可能的事，就別相信，而你卻相信像我這樣一只小鳥(niǎo)的嘴里會(huì)有一顆很大的珍珠。我告訴你如果你爬不上去，就別強(qiáng)迫自己去爬，而你卻追趕我并試圖爬上這顆大樹(shù)，結(jié)果掉下去摔斷了雙腿。這個(gè)箴言說(shuō)的就是你：‘對(duì)聰明人來(lái)說(shuō)，一次教訓(xùn)比愚蠢人受一百次鞭撻還深刻。’”說(shuō)完，鳥(niǎo)飛走了。 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)梁實(shí)秋的《鳥(niǎo)》，品讀一下作者與鳥(niǎo)之間的故事吧。 (二)作家作品 梁實(shí)秋(19031987)原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣(今杭州)人，生于北京。作家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比亞全集》等。 (三)讓學(xué)生聽(tīng)讀課文。 要求：。 羽翮(h233。)指鳥(niǎo)羽。翮，鳥(niǎo)羽的莖狀部分。 瞵(l237。n)視瞪眼注視。瞵，瞪著眼睛看。 昂藏((c225。ng)形容儀表雄偉。 飲啄(zhu243。)飲水啄食。 摶(tu225。n)扶搖而直上意為憑借旋風(fēng)直上高空。摶：盤(pán)旋而上。扶搖：自下而上的旋風(fēng)。 豐腴(y)(身體)豐滿。 秾纖(n243。ngxiān)合度胖瘦合適。秾：豐滿，肥胖。纖：細(xì)小，瘦弱。合度，適宜。 倏(shū)地迅速地。 囀(zhu224。n)鳥(niǎo)鳴聲。 喙(hu236。)鳥(niǎo)獸的嘴。 鳶(yuān)鷹老鷹。 跼蹐(jj237。)索索因寒冷而四肢不能伸展的樣子。跼蹐：局促、拘束。索索：畏縮的樣子。 感喟(ku236。)感嘆。喟，嘆氣。 襤褸(l225。nlǚ)形容衣服破爛。 窗欞(l237。ng)窗戶格子。 鴟梟(chīxiāo)鳥(niǎo)名，俗稱“貓頭鷹”。 四布置作業(yè) 。抄寫(xiě)并掌握生字詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：分析理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： ，思考并討論課文層次：第一部分(1自然段)點(diǎn)明自己對(duì)鳥(niǎo)的態(tài)度。 第二部分(26自然段)描寫(xiě)了四類不同的鳥(niǎo)。 第三部分(7自然段)暗示中心：現(xiàn)實(shí)社會(huì)的悲哀是人類造成的，人類囚禁了鳥(niǎo)兒，也囚禁了自由。 ： 第一部分：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明自己對(duì)鳥(niǎo)的態(tài)度。 問(wèn)：“我愛(ài)鳥(niǎo)”這句話有什么作用? 答：內(nèi)容上“愛(ài)”字，表明了作者對(duì)鳥(niǎo)的態(tài)度和情感，也構(gòu)成了整篇文章的基本線索。 結(jié)構(gòu)上開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。 ：描寫(xiě)了四類不同的鳥(niǎo)。 本部分可以分作四個(gè)層次：第一層(2)寫(xiě)令人觸目驚心的籠中鳥(niǎo)。 第二層(34)寫(xiě)令人喜悅的鳥(niǎo)。 第三層(5)寫(xiě)令人憎惡的鳥(niǎo)。 第四層(6)寫(xiě)令人悲苦的鳥(niǎo)。 ，思考：本段寫(xiě)的是什么鳥(niǎo)?表達(dá)了作者的什么感情? 討論后答：籠中鳥(niǎo)，即失去自由的鳥(niǎo)。表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的同情和對(duì)玩鳥(niǎo)者的反感、不滿。 ，找出寫(xiě)“鳥(niǎo)”叫聲和形體的精彩語(yǔ)句?說(shuō)說(shuō)好處。 ，找出寫(xiě)“鳥(niǎo)”令人憎惡的精彩語(yǔ)句?說(shuō)說(shuō)好處。 ，找出寫(xiě)“鳥(niǎo)”令人悲苦的精彩語(yǔ)句?說(shuō)說(shuō)好處。 ，想想結(jié)尾的好處。 ： 文章通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的描述和感受，寄托了作者對(duì)無(wú)拘無(wú)束生活的向往和對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿，他希望能夠建立一個(gè)自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有貧困、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓的社會(huì)，從而自由地發(fā)展個(gè)性和才能。 ：略。 ：。 ： 初中七年級(jí)語(yǔ)文教案4 《動(dòng)物笑談》 教學(xué)目標(biāo) ，感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。 ，而且生動(dòng)活潑的詼諧語(yǔ)言的魅力。 ，感受人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)人類自身行為的思考。 教學(xué)重難點(diǎn) ，感受人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)人類自身行為的思考。 。 學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生已具備一定的小說(shuō)常識(shí)和自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料理解課文內(nèi)容，感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，但理性分析不足。本文內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)言形象，學(xué)生很容易被其情節(jié)和語(yǔ)言所吸引，就是對(duì)小說(shuō)思想性和藝術(shù)性的分析還需老師引導(dǎo)完成。 課時(shí)分配 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我下面介紹一位人物，大家猜猜他是誰(shuí)。他是當(dāng)今最杰出的博物學(xué)家之一。研究對(duì)象是鳥(niǎo)類和魚(yú)類，曾有人稱他為現(xiàn)代的法布爾，因?yàn)樗?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1