初中初一語文授課教案模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人說：“該放我走了吧?！鲍C人依言將鳥放了。這只鳥飛起后落在一棵大樹上，又向獵人大聲喊道：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我的嘴里有一顆價值連城的大珍珠。正是這顆珍珠使我這樣聰明。”這個獵人很想再捕獲這只放飛的鳥。他跑到樹跟前開始爬樹。但是當(dāng)他爬到一半的時候，他掉下來并摔斷了雙腿。鳥嘲笑他并向他喊道：“笨蛋!我剛才告訴你的忠告全忘記了。我告訴你一旦做了一件事情就別后悔，而你卻后悔放了我。我告訴你讓給有人對你講你認(rèn)為是不可能的事，就別相信，而你卻相信像我這樣一只小鳥的嘴里會有一顆很大的珍珠。我告訴你如果你爬不上去，就別強(qiáng)迫自己去爬，而你卻追趕我并試圖爬上這顆大樹，結(jié)果掉下去摔斷了雙腿。這個箴言說的就是你：‘對聰明人來說，一次教訓(xùn)比愚蠢人受一百次鞭撻還深刻。’”說完，鳥飛走了。 下面我們就來學(xué)習(xí)梁實(shí)秋的《鳥》，品讀一下作者與鳥之間的故事吧。 (二)作家作品 梁實(shí)秋(19031987)原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣(今杭州)人，生于北京。作家、文學(xué)評論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比亞全集》等。 (三)讓學(xué)生聽讀課文。 要求：。 羽翮(h233。)指鳥羽。翮，鳥羽的莖狀部分。 瞵(l237。n)視瞪眼注視。瞵，瞪著眼睛看。 昂藏((c225。ng)形容儀表雄偉。 飲啄(zhu243。)飲水啄食。 摶(tu225。n)扶搖而直上意為憑借旋風(fēng)直上高空。摶：盤旋而上。扶搖：自下而上的旋風(fēng)。 豐腴(y)(身體)豐滿。 秾纖(n243。ngxiān)合度胖瘦合適。秾：豐滿，肥胖。纖：細(xì)小，瘦弱。合度，適宜。 倏(shū)地迅速地。 囀(zhu224。n)鳥鳴聲。 喙(hu236。)鳥獸的嘴。 鳶(yuān)鷹老鷹。 跼蹐(jj237。)索索因寒冷而四肢不能伸展的樣子。跼蹐：局促、拘束。索索：畏縮的樣子。 感喟(ku236。)感嘆。喟，嘆氣。 襤褸(l225。nlǚ)形容衣服破爛。 窗欞(l237。ng)窗戶格子。 鴟梟(chīxiāo)鳥名，俗稱“貓頭鷹”。 四布置作業(yè) 。抄寫并掌握生字詞。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：分析理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： ，思考并討論課文層次：第一部分(1自然段)點(diǎn)明自己對鳥的態(tài)度。 第二部分(26自然段)描寫了四類不同的鳥。 第三部分(7自然段)暗示中心：現(xiàn)實(shí)社會的悲哀是人類造成的，人類囚禁了鳥兒，也囚禁了自由。 ： 第一部分：開門見山，點(diǎn)明自己對鳥的態(tài)度。 問：“我愛鳥”這句話有什么作用? 答：內(nèi)容上“愛”字，表明了作者對鳥的態(tài)度和情感，也構(gòu)成了整篇文章的基本線索。 結(jié)構(gòu)上開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。 ：描寫了四類不同的鳥。 本部分可以分作四個層次：第一層(2)寫令人觸目驚心的籠中鳥。 第二層(34)寫令人喜悅的鳥。 第三層(5)寫令人憎惡的鳥。 第四層(6)寫令人悲苦的鳥。 ，思考：本段寫的是什么鳥?表達(dá)了作者的什么感情? 討論后答：籠中鳥，即失去自由的鳥。表達(dá)了作者對鳥的同情和對玩鳥者的反感、不滿。 ，找出寫“鳥”叫聲和形體的精彩語句?說說好處。 ，找出寫“鳥”令人憎惡的精彩語句?說說好處。 ，找出寫“鳥”令人悲苦的精彩語句?說說好處。 ，想想結(jié)尾的好處。 ： 文章通過對鳥的描述和感受，寄托了作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿，他希望能夠建立一個自由、平等、幸福、美好、沒有貧困、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓的社會，從而自由地發(fā)展個性和才能。 ：略。 ：。 ： 初中七年級語文教案4 《動物笑談》 教學(xué)目標(biāo) ，感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。 ，而且生動活潑的詼諧語言的魅力。 ，感受人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思考。 教學(xué)重難點(diǎn) ，感受人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思考。 。 學(xué)情分析 七年級的學(xué)生已具備一定的小說常識和自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料理解課文內(nèi)容，感性認(rèn)識較強(qiáng)，但理性分析不足。本文內(nèi)容生動、語言形象，學(xué)生很容易被其情節(jié)和語言所吸引，就是對小說思想性和藝術(shù)性的分析還需老師引導(dǎo)完成。 課時分配 1課時 教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我下面介紹一位人物，大家猜猜他是誰。他是當(dāng)今最杰出的博物學(xué)家之一。研究對象是鳥類和魚類，曾有人稱他為現(xiàn)代的法布爾，因?yàn)樗?
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