【文章內容簡介】 此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內容。 （二）采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式 本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內容，共同完成研究內容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、編寫、整理資料，最后設計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。 （三）采用了新穎的組織形式和新的教學手段 本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師編寫了大量的素材，制作了校園內部網(wǎng)，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機（一組兩人），采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。 教案 年級：七年級 人數(shù)：50人 授課教師：鐘福碧 教材 體育活動方案的設計 課的類型 體育教學與信息技術的整合 學習內容 掌握體育游戲方案的設計方法與途徑 教學目標 ，讓學生了解體育游戲活動方案的設計方法與途徑。 ，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。 ，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。 教學重點 學會信息綜合與創(chuàng)新 難點 創(chuàng)造新的體育活動方案 教學設計 教學步驟與意圖 教師活動設計 學生活動設計 信息技術的使用 一、導入（2分鐘） 通過音樂舞蹈調動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調查表 帶領學生隨《健康歌》音樂跳起來 二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調查并分析結果（4分鐘） 通過學生將所做的調查結果的選擇，師生共同分析：目前人們體育鍛煉的現(xiàn)狀及所存在的問題，提出解決現(xiàn)狀的方案，讓學生在任務驅動下進入下一階段的自主學習 三、明確學習任務（2分鐘） 了解查閱資料的方法與途徑，以及制作方案的原則與途徑，小組進行分工，明確任務：為四種人群設計活動方案 四、合作、探究性學習（8分鐘） 讓學生帶著任務上網(wǎng)查閱相關資料，編寫、整理信息，進行自主合作學習 五、研究、創(chuàng)造性學習（10分鐘） 加工信息，創(chuàng)設方案通過對信息的加工，進行活動方案的設計或者結合實踐進行自創(chuàng)。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力 六、展示、體驗體育活動方案（10分鐘） 學生展示小組活動方案后，邀請現(xiàn)場的師生共同參與、體驗該組設計的活動方案，為評價奠定基礎 七、評價（3分鐘） 通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設計的方案進行評價 八、小結（1分鐘） 教師對本課進行小結，點題。歡迎學生進入留言簿交流 以提問的方式引出對主題的理解及問卷調查 與老師一起同跳健康歌舞蹈 告訴學生主頁地址及如何填問卷調查表，教師進行簡單說明，引導學生對調查結果進行分析、討論，然后找出解決問題的方法。即為那些受時間、場地、器材等影響的人設計進行體育鍛煉的方案 進入教師制作的課件主頁（校園內部網(wǎng)）進行相應講解，教學生怎樣去查資料，怎樣做方案。布置任務：先為自己身邊的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學設計體育鍛煉方案 告訴學生整個活動流程 查看學生活動情況（包括小組分工合作落實情況），鼓勵學生大膽交流，結合已有實踐經驗進行討論 讓各小組為選擇的設計對象制作方案。鼓勵學生邊設計邊討論，走近學生了解小組的設計情況，幫助解決學生遇到的難題 通過投影儀將學生設計的活動方案投放在大屏幕上，鼓勵學生進行活動方案的解說與演示并邀請老師共同參與活動，協(xié)助學生組織活動。準備、播放現(xiàn)場活動的背景音樂 鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價（評價表和一般網(wǎng)絡評價表一樣） 小結全課，鼓勵學生大膽交流、留言。布置課后作業(yè)：繼續(xù)設計方案并且鼓勵學生將方案推廣 積極思考 暢所欲言 現(xiàn)場每組（注：2人一組一機）替本組所調查的對象填問卷調查表3～5份，分析問卷，積極討論，提供解決問題的方法，為全民健身活動盡一份心、出一份力 掌握查閱、制作方案的方法與原則（原則表現(xiàn)在不同人群的最佳運動心率與強度不同）。小組分工情況匯報，小組討論自由選擇設計對象。明確目的和任務體育活動 上網(wǎng)（到體育游戲館或者友情連接里）查閱資料、編寫、整理資料 小組學習、討論相關活動方案，對資料進行記錄和整理 進入體育活動設計室開始活動方案的設計與制作，熱烈討論達成一致 結合場地器材積極創(chuàng)新 邊設計邊演示活動方案 解說并演示小組設計的活動方案，鼓動同學參與本小組的活動方案體驗。學生現(xiàn)場組織、體驗活動方案，邀請在場老師參與活動，師生共同感受學生的設計成果。同時也讓學生感受成功的快樂 自評，互評 邀請現(xiàn)場的老師做出評價 課后繼續(xù)設計體育活動方案，力爭將方案推廣 演示性課件 網(wǎng)上交互式軟件 交互式軟件 網(wǎng)上交互式軟件 網(wǎng)上交互式軟件 多媒體的使用 網(wǎng)上交互式軟件 網(wǎng)上交互式軟件網(wǎng)上留言簿 課后小結與拓展 我的課題是《健康快樂每一天》，即體育活動的創(chuàng)編。它是一節(jié)信息技術與學科整合的課，該課在參加20xx年10月成都市中學體育現(xiàn)代課堂教學大賽中獲得一等獎，很多專家和領導對該課有很高的評價，也給我提出了一些有建設性的意見。我收獲很大，感悟很多：對新課程理念有了一個比較全面系統(tǒng)的認識，對信息技術與體育學科的整合有了深層次的理解，學生在整節(jié)課中表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，學生的參與性很高，課堂氛圍熱烈，培養(yǎng)了學生編寫、整理、加工信息的能力及良好的協(xié)作性。極大的發(fā)揮了學生的自主性、創(chuàng)造性，同時學生設計的體育活動方案將是我們以后體育課的素材之一，而且也將鼓勵學生將方案帶給家人和鄰居，使本課產生更深遠的意義。不足之處表現(xiàn)為：高估了學生的計算機操作能力，但也留給我更多的思考：如何將信息技術與體育實踐課更好的有機的結合？這將是一個值得探討的話題。 專家點評 該課主題是“健康快樂每一天”，以為你身邊的人設計體育活動方案為教學主線，貫徹體育新課標“健康第一”為指導思想，探索室內體育教學為室外體育教學相結合的途徑；探索體育學科與信息技術整合的教學模式；探索體育教學中探究性學習的學習方式。教學目標科學、合理，教學方法獨特、新穎，是一堂很有創(chuàng)