初中七年級英語下教學計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮；如何設置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項： （1）Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)?！ 。?）Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的`職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力?！ 。?）Asktheway：創(chuàng)設問路情景，根據(jù)實際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動?！ 。?）Seethedoctor、goshopping等：學生可扮演角色，進行對話?！ 。?）Haveadiscussion：學生分小組討論 ?。?）Whatdoyouwantton bsp；bewhenyougrowup？通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。 五、主要措施
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