關(guān)于幼兒園教研計劃6篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學期繼續(xù)加強教研組的建設(shè)，由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優(yōu)化提升，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內(nèi)團隊觀摩的形式優(yōu)化教學過程，促進教師的反思能力，提升教師的課堂教學實效與藝術(shù)，逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料編寫，保質(zhì)保量進行教研活動?！ ?，深入領(lǐng)會《指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的教學活動，全面提高教學質(zhì)量。 “創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”，促進幼兒發(fā)展的園本特色課程。本學期在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程，在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人參與積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中交流經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題?！ ?。教師通過認真觀察與探索，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，并做好總結(jié)評價?！ ?，在教研組長帶領(lǐng)下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和改進。幼兒園教研計劃 篇3 新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造?當孩子的行為表述與教師的預設(shè)不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關(guān)系等。這是我段在本學的教研重點?！ ∫?、工作目標 、新《綱要》精神及《指南》引領(lǐng)，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高?！ ?，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效?！ ⒂^點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展?！ 《?、教研重點 《綱要》和《指南》，用新《綱要》精神和《指南》指導實踐工作?！ ?，積極開展區(qū)域活動?！ 。醪矫靼咨苫顒优c預設(shè)活動的關(guān)系?！ 。岣咦陨碇R水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)?！ 。敢庀蚱渌處煿_觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力?！ ∪?、教研活動行事歷 九月份： 、各班主任制定班務(wù)計劃?！ ！ ！ ∈路荩骸 ！ ?. 集體備課：親子情境體能游戲?！ ??！ ∈辉路荩骸 。好佬g(shù)創(chuàng)意?！ ??！ ∈路荩骸 。豪L本閱讀?！ 。豪L本閱讀活動?！ ∫辉路荩骸 ?、教研、工作計劃?！ ！ ⒉牧蠚w檔。幼兒園教研計劃 篇4 禮儀作為一種律己、敬人的行為規(guī)范與準則，是適應(yīng)時代的發(fā)展、促進個人進步與成功的重要途徑。因此，我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題。針對我班的實際情況及教材特點我將該學期本班的《禮儀教育》教研計劃如下： 本學期，我班將完成以下禮儀教育的教學目標： 9月份：做好節(jié)日禮儀的教育。幫助幼兒認識教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)。學會節(jié)日里的基本禮儀。 10月份： 通過朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明理和訓練結(jié)合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的教育方法，我將使用以下四種方法： l、曉之以理的啟發(fā)引導法 在禮儀教育過程中，教師適時適度地引導點撥，讓幼兒清楚為什么要這樣做，哪些是好的禮儀行為，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿?！ 又郧榈那榫案腥痉ā ∏榫案腥痉ň褪墙處熢诙Y儀教育過程中，積極創(chuàng)設(shè)情景，烘托一種陶冶情感的氣氛，把孩子引入喜、怒、哀、樂的情景之中，使其為情景所感動，產(chǎn)生情感共鳴?！ ∈局苑兜陌駱邮痉斗ā “駱訉τ诤⒆觼碚f是有很大的感召力。作為教師、家長以自身的形象風度、語言、行為為孩子作榜樣。還結(jié)合古今中外文明禮儀方面的典范人物、典型事例對幼兒進行禮儀教育，使幼兒經(jīng)常受到熏染，慢慢內(nèi)化為習慣?！ е孕械男袨橛柧毞ā 《Y儀教育是文明行為的訓練和良好習慣的養(yǎng)成。教育中經(jīng)常性地、持之以恒地、因勢利導地堅持行為訓練，并給予幼兒具體的指導與必要督促，掌握由易到難、循序漸進的原則。及時糾正不良行
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