【文章內(nèi)容簡介】 ，進(jìn)一步完善管理制度和責(zé)任制度，采取有效措施，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展?！　∪⒌掠秊槭?，體驗(yàn)為主：　　以崗位大練兵和師德建設(shè)年活動為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)開展好每一項(xiàng)活動，讓每位老師在師德方面都得到提高?！　∽裱稽c(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、活一點(diǎn)的原則，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育和專題活動為載體和抓手，通過開展豐富多彩的體驗(yàn)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性和創(chuàng)新性?！　〖訌?qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍，做好家長學(xué)校和家務(wù)委員會工作，做好社區(qū)教育，使學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育能夠緊密結(jié)合起來，形成三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。　　四、確實(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色創(chuàng)建，力爭有階段性成果：　　要根據(jù)上學(xué)年制定的創(chuàng)建特色校方案，有計劃、有步驟地組織實(shí)施，根據(jù)實(shí)際不斷探索、積累、調(diào)整、完善，在工作方式、方法上有所創(chuàng)新，有所突破，力爭再通過一個學(xué)期的努力，有階段性成果呈現(xiàn)?！　∥?、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，教科研同步發(fā)展：　　l、以《海滄中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施》、《海滄中心小學(xué)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)十項(xiàng)措施》為抓手，結(jié)合本校實(shí)際，立足平時，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分時間用于檢查指導(dǎo)教師德教育教學(xué)工作，采用聽隨堂課、抽考、隨時抽查、重點(diǎn)檢查、抽樣檢查相結(jié)合等方式進(jìn)行，并適時公布檢查結(jié)果。加強(qiáng)過程性管理，加強(qiáng)對教師教學(xué)全過程的監(jiān)控?！　W(xué)校各層面都要開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，各教研活動要與課題研究緊密結(jié)合在一起，以校本教研為主體，盡可能安排教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，各種教科研活動要提前做好準(zhǔn)備，定時間、定人員、定主題，定地點(diǎn)，注重教師點(diǎn)滴成果的積累?！　×?、鞏固“雙高普九”成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：　　要確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)百分之百，按省頒課程計劃開足開齊各學(xué)科課程?！　∫米阌煤酶鞣N教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　∽龊檬〖墶皩^(qū)督導(dǎo)”各項(xiàng)工作。七、強(qiáng)化質(zhì)量意識，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：　　l、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量全程管理體系，狠抓教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作檢查、評價、監(jiān)督體系，切實(shí)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)與評價5個環(huán)節(jié)的管理。讓每位老師明確，教育教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，同時也是教師本職工作最重要的部分，要讓每個老師都有危機(jī)感和緊迫感。要進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制和教學(xué)開放周活動，通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn)。要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理工作，實(shí)行目標(biāo)管理與動態(tài)管理相結(jié)合，加大教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的過程考核和終結(jié)考核力度，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，卓有成效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。　　以教育質(zhì)量管理年為契機(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。　　加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo)，每月參加學(xué)區(qū)一次質(zhì)量監(jiān)控，召開畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會?！　∫趯?dǎo)優(yōu)輔差、分層教學(xué)方面有所創(chuàng)新，拿出符合本校實(shí)際的畢業(yè)班工作方案，力爭在總體成績(面)和考特色校(點(diǎn))方面都有所突破，尤其是點(diǎn)上的突破，要有實(shí)質(zhì)性的措施?！　∏袑?shí)加強(qiáng)對輔讀班工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高輔讀班教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。與殘聯(lián)等部門密切配合，摸清三類殘疾兒童底數(shù)，以加強(qiáng)啟智教育為切入口，提高我校特殊教育工作的質(zhì)量與水平，不斷提高特教教育質(zhì)量。小學(xué)教師工作計劃 篇5　　一、指導(dǎo)思想　　學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功?！　《?、工作目標(biāo)　　加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查?！　⊥ㄟ^培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性?！　≌J(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象?！　≌J(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性?！　∪⒕唧w內(nèi)容　　培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎　　培優(yōu)工作的內(nèi)容：　　成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！　⊙a(bǔ)差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒　　補(bǔ)差工作的內(nèi)容：　　因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人?！　∷?、主要措施　　利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基