畜牧獸醫(yī)英語(yǔ)詞匯教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)探討(編輯修改稿)
2025-04-05 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畜牧專業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在我國(guó)對(duì)外交流活動(dòng)越來(lái)越頻繁的過(guò)程中，對(duì)此行業(yè)人才的要求越來(lái)越迫切。畜牧獸醫(yī)英語(yǔ)翻譯專業(yè)工作比較復(fù)雜，要充分考慮多方面的因素，通過(guò)不斷的實(shí)踐積累翻譯經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高翻譯水平。所以，針對(duì)畜牧獸醫(yī)英語(yǔ)翻譯詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)提出以下方案：（1）情境教學(xué)。教師在備課時(shí)要編寫專業(yè)材料，分析課程的教學(xué)進(jìn)度，充分結(jié)合現(xiàn)有資源，從而創(chuàng)設(shè)基于教學(xué)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)情境。（2）任務(wù)型教學(xué)。在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)詞匯前，要求教師激活學(xué)生已有的語(yǔ)言技能與知識(shí)，從而促進(jìn)任務(wù)教學(xué)。在任務(wù)教學(xué)過(guò)程中，要利用實(shí)際情況，通過(guò)已經(jīng)掌握的語(yǔ)言技能與知識(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能多讀，并且保證學(xué)生能頻繁的遇到同個(gè)單詞，在指定語(yǔ)境中使學(xué)生能熟悉單詞。在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中，教師讓學(xué)生反思任務(wù)
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