八年級上冊生物教學計劃3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:54 本頁面
【文章內容簡介】 差生得到提高；定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。定期開展生物培優(yōu)和后進生輔基工作。八年級上冊生物教學計劃 篇3 一、指導思想 貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生編寫和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。 二、教學目標 通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標： 知識與技能： 認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征?！ ×私鈩游镌谧匀唤缰械淖饔眉捌渑c人類的關系?！ ×私饧毦驼婢闹饕卣饕约芭c人類的關系?！ ⊥ㄟ^活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的?！ ∨囵B(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動?！ ∨囵B(yǎng)學生編寫和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和編寫。 過程與方法： 期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。 每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生?！ ∽⒅貙W法指導，教會學生學習。如： （1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問
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