關(guān)于幼兒園小班工作計劃4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應(yīng)能力?！ 。ǘ┱Z言領(lǐng)域： 培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進行一些聽說練習(xí)。 通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣?！ 「鱾€教學(xué)活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。 鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思?！ 。ㄈ┥鐣I(lǐng)域： 利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察家人勞動的辛苦并學(xué)會尊重成人的`勞動，學(xué)會幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會關(guān)心成人?！ ≈饾u接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則?！ 。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域： 知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。 利用散步、春游等活動初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣?！ ∵x擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學(xué)現(xiàn)象。 通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。 ?。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域： 利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫?！ W(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體?！ ⊥ㄟ^音樂活動，讓幼兒學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱?！ ⊥ㄟ^各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。 五、日常生活： 為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心?！ ∫龑?dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?！ 〕浞掷眉彝ァ⒂變簣@，帶領(lǐng)幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感?！ ∝S富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等?！ ⊥ㄟ^教師提醒和教育，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣?！ ×⒓议L工作： 通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識?！ ±煤⒆咏铀偷臅r間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識?！ 〕龊谩都议L園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。 本學(xué)期向家長開放一次半日活動，安排教學(xué)活動觀摩等活動，讓家長進一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動情況，從而優(yōu)化家庭教育行為。 七、每月工作安排?！ ∪路荩骸 ±^續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作?！ ≌匍_小班級段家長會 結(jié)合季節(jié)特點開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動 開展親子種植活動。（種大蒜） 安全教育活動：養(yǎng)成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處！ 四月份： 主題活動：我喜歡的動物 繼續(xù)開展一日常規(guī)管理活動 安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話 五月份： 開展主題：“千字文體操比賽”。 結(jié)合季節(jié)繼續(xù)調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè) “五一”勞動節(jié)慶祝活動 準(zhǔn)備慶“六一”節(jié)目 六月份： 開展慶“六一”活動。 節(jié)日教育：端午節(jié)的來歷?！ ≌J識夏季的各種水果?！ ∑咴路荩骸 W(xué)期班務(wù)總結(jié)、個人工作總結(jié)。 幼兒假期安全教育。幼兒園小班工作計劃 篇3 一、班況分析： 新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班幼兒29名，其中一名新生經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定。原來的幼兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣服。在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。但是，還
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