【文章內(nèi)容簡介】 ，課題研究等。我會虛心向每位老師學習，聆聽大家的意見，勤于思考，有問題多向大家提出，希望在每位老師的幫助下，學到更多的東西。同時，我也會按要求完成每項任務。　　三、潛心研究課堂教學　　本次學習的一項重要的任務是深入課堂，這是最難能可貴的。因為以前的學習往往只是紙上談兵，這次能與這么多優(yōu)秀的教師，特別是有豐富教學經(jīng)驗的徐老師研究課堂教學，我會集大家所長，研究出適合我們學生發(fā)展的課堂教學模式?！　∷?、用心做好課題研究　　課題研究既是本次學習的一個重點，對于本人來說也是一個難點，因此我會認真學習如何做好課題研究。還會不斷地把自己的所見、所做、所思，所想寫下來，積累成反思總結(jié)和文章等?！　∠Ｍㄟ^這次的跟崗學習，把學到的東西用到實處，在下一階段(第三階段：在所在單位自主學習和實踐研究)中，更好地發(fā)揮自己的所長，使自己的教學和研究都得到更好的發(fā)展。優(yōu)秀教師培訓工作計劃4　　為了提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬的教師隊伍，學校加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度。以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓內(nèi)容，努力開創(chuàng)學校教師培訓工作新格局。結(jié)合學校教師發(fā)展實際，分層次、分類進行培訓。特制定計劃如下?！　∫弧⒅笇枷搿　W校全面貫徹省、州、縣會議精神，認真領(lǐng)會落實省、州、縣培訓計劃。以提高教學質(zhì)量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重點，采取“培訓方法分層式培訓內(nèi)容遞進式培訓考核過關(guān)式”的培訓形式，切實提高教師的業(yè)務能力與教學水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍?！　《⑴嘤栴I(lǐng)導小組　　組長：厲富斌　　副組長：丁培花(負責具體工作)　　成員：　　三、干訓工作：　　新任校長、兩位后備干部要加強學習，通過自主研修、團隊學習、外出進修和遠程培訓等，提升新任校長決策、管理能力與理論素養(yǎng)，提高后備干部的教育教學能力及專業(yè)水平。新任校長、后備干部年度要完成不少于60學時的培訓任務，認真做好筆記。　　開展“分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評課活動，提高領(lǐng)導指導課堂教學的能力?！胺稚⑹健甭犝n就是事先不預告被聽課教師，領(lǐng)導分散隨意聽教師的課?！凹惺健甭犝n是結(jié)合學校、研修組開展的集體研修活動，領(lǐng)導進行集中性的聽課，聽課之后必評課，采取授課教師簽字的方式(評課人、時間、地點)，領(lǐng)導與教師都要做好評課記錄。教學領(lǐng)導每周聽課5至10節(jié)，非教學領(lǐng)導每周聽課3至5節(jié)?！　￠_展領(lǐng)導干部讀書活動。提升全體領(lǐng)導的教育理論素養(yǎng)、提升管理能力，達到與教育專家對話的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個好習慣》一書。要求各位領(lǐng)導利用一年的時間進行自學，對書中重點內(nèi)容及對工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時，領(lǐng)導班子一到兩名成員要針對此書的內(nèi)容對全校教師進行培訓，領(lǐng)導班子每月開展一次讀書交流會，并在領(lǐng)導會上進行交流。每學期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例?！　」芾砼c考核方式：學期末，師培處檢查校長及后備干部培訓筆記、領(lǐng)導聽評課記錄。還要將領(lǐng)導學習內(nèi)容及學時計入領(lǐng)導培訓檔案中?！　∷?、師培工作　　(一)全員培訓：　　以“解放思想大討論、專業(yè)知識大學習、教學技能大訓練”為活動載體，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準。逐步實現(xiàn)“學識淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新”教師發(fā)展目標，促進全體教師專業(yè)化水平的全面提升?！　￠_展自主研修活動　　①全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡聯(lián)盟學習(A類課程)。采取網(wǎng)絡學習與文本學習并行的方式。參加網(wǎng)上培訓的87位教師，必須按時完成本學科要求的學時任務。根據(jù)學習進度，按時提交合格的作業(yè)。學習課程即將結(jié)束時提交培訓性總結(jié)，最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓的21位教師，根據(jù)進修培訓部下發(fā)的學習提綱進行自修。最后要參加進修組織的文本考試?！　」芾砑翱己朔绞剑簩W校電教管理員負責管理，做學習過程的登記?？荚嚦煽兊怯浽诮處熇^續(xù)教育證書上。　?、谌w教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”(B類課程)。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完，并在書上對重要內(nèi)容、對自己教學有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思考的重點章節(jié)、句子進行圈點、勾畫，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動，學將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動，評選出先進個人，參加全縣的征文活動評比?！　」芾砑翱己朔绞剑簩W校教導處主管學會的主任負責管理，召開教師會議，傳達活動精神。對教師的征文進行評選，評選出的前十名在教師月量化考核中進行加分?！　￠_展同伴互助活動　　建立以學年及學科組的同伴互助小團體，根據(jù)自己在有效教學技能崗位練功所學到的技能，結(jié)合在教育教學上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題，在每位教師自主研修的基礎(chǔ)上，每月召開一次讀書、學習交流會，將自己讀書、學習、練功的的感悟在團體內(nèi)共同分享，并做好交流會記錄?！　」芾砼c考核方式：每月師培處對研修組的筆記進行檢查，計入教師月量化考核?！　、坶_展集體研修活動。在個人自修和同伴互助的基礎(chǔ)上，學校要組成了13個校本研修培訓者團隊，繼續(xù)開展同伴互助、教學一體“四個一”的校本研修活動。本學年度以進修學校確立的研修主題“有效教學問題的行動研究和實踐探索、打造風格型教師”依托，確立自己研修組的研究主題，研修