【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義?！　〗Y(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義?！　≈兰訙p法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。　　認(rèn)識(shí)符號(hào)“gt；”、“l(fā)t；”、“＝”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖?！　〕醪搅私馐挛锉容^和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)?！　〕醪綄W(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表?！　〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。　?。ǘ?shù)學(xué)思考　　結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感?！　∧馨匆欢ǖ捻樞蛘砗陀洃洠?0以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法?！　∧馨凑兆约合矚g的方法，想10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以?xún)?nèi)加減法的得數(shù)和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化?！　∧芎?jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題?！　⊥ㄟ^(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念?！　∧苡脤?duì)應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮?！　∧芨鶕?jù)事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)?！　≡趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！　⊥ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法?！　〕醪綄W(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。　?。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題　　能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物?！　〕醪綄W(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以?xún)?nèi)的加減、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！　∧鼙容^出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)?nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)?！　〗Y(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。　　能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。　　用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！　。ㄋ模┣楦?、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)　　初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　、艜?huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。　?、茣?huì)聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想?！　、菚?huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法?！　、葧?huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話(huà)。　?、蓵?huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容?！　、蕰?huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。　?、四苡懻摗Ｄ芘c同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　、棠茉u(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。　　在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。　　養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。　　愛(ài)護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　（一）數(shù)與代數(shù)　　海底世界數(shù)數(shù)　　快樂(lè)的校園10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（１）110各數(shù)的認(rèn)識(shí)（２）0的認(rèn)識(shí)　?。?、走進(jìn)花果山10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法 （1）10以?xún)?nèi)數(shù)的加法 （2）10以?xún)?nèi)數(shù)的減法 （3）連加、連減和加減混合 （4）探索規(guī)律　?。?、海鷗回來(lái)了1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法　　５、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法（1）20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 （2）20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法　?。ǘ┛臻g與圖形　　誰(shuí)的手兒巧認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)　?。?、有趣的游戲圖形與位置 （１）左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí) （2）從不同方位觀(guān)察物體的形狀　?。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率　　１、媽媽的小幫手分類(lèi)與比較（1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi) （2）比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄　　我又換牙了統(tǒng)計(jì) （1）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理（２）象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)　?。ㄋ模?shí)踐與綜合應(yīng)用　?。?、實(shí)踐活動(dòng)找找周?chē)臄?shù)　　２、教學(xué)廣場(chǎng)找規(guī)律　?。场?shù)學(xué)廣場(chǎng)簡(jiǎn)單組合問(wèn)題　?。础?shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣　?。怠⒀┥綐?lè)園總復(fù)習(xí)　　二、教學(xué)目標(biāo)：　?。薄?shù)與代數(shù)　?。ǎ保?、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫(xiě)、20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識(shí)“〈”、“=”、“〉”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大??；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義；　　（2）、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算?！　。?、空間與圖形　?。?）、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；　　（2）、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；　?。?）、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置?！　。?、統(tǒng)計(jì)與概率　　（1）、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi)；　　（2）、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。　?。础?shí)踐與綜合應(yīng)用　?。?）、加深對(duì)20以?xún)?nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解　?。?）、加深對(duì)分類(lèi)與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)　　難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)　　四、課時(shí)安排：　　海底世界　　數(shù)數(shù)…………………………………………1課時(shí)　?。ㄒ唬┛鞓?lè)的校園　　10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………8課時(shí)　　（二）媽媽的小幫手　　分類(lèi)與比較……………………………3課時(shí)　　實(shí)踐活動(dòng)　　找找周?chē)臄?shù)…………………………1課時(shí)　?。ㄈ┳哌M(jìn)花果山　　10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法……………………14課時(shí)　　數(shù)學(xué)廣場(chǎng)…………………………………1課時(shí)　　（四）誰(shuí)的手兒巧　　認(rèn)識(shí)圖形………………………………2課時(shí)　?。ㄎ澹┖ｚt回來(lái)了　　1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí)　?。┯腥さ挠螒颉　D形與位置………………………………3課時(shí)　　（七）小小運(yùn)動(dòng)會(huì)　　20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí)　　數(shù)學(xué)場(chǎng)………………………………………1課時(shí)　?。ò耍┪矣謸Q牙了　　統(tǒng)計(jì)………………………………………2課時(shí)　　實(shí)踐活動(dòng)　　大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí)　?。ň牛┭┥綐?lè)園　　總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)　　五、具體教學(xué)措施：　　在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力?！　√岢鄻踊膶W(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?！　∽⒅卦u(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　認(rèn)真?zhèn)湔n　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)?！　≌n堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性　　加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高?！　√撔恼?qǐng)教其他老師?！　≡诮虒W(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。　　認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?！　∮嗅槍?duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)?！　≡谡n后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育?！　∧壳暗目荚嚹Ｊ骄o密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展