關(guān)于幼兒園說課稿健康四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。 說明：障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的?！ ∮螒蚨?、背靠背?！ ∮螒蛞?guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來?！ ≌f明：這個游戲教師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。 透過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。 教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都明白怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它透過你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫忙! 活動結(jié)束： 總結(jié)： 教師：這天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一齊，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?所以呢，小朋友們在家里面能夠幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對? 活動自然結(jié)束?！ ∽屝∨笥褌?nèi)ズ人ハ词珠g?！ €人總結(jié)：此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在這天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，以前讓我們熟悉的合作精神漸漸風吹云散?？v然是在這樣一個分工精細的年代，我們更加是需要遠離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就就應培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要明白，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。幼兒園說課稿健康 篇3 活動目標： 認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因?！ 《糜龅嚼щy時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)?！ ≌J真參與活動，體驗解決困難的快樂?！ 』顒訙蕚洌骸 ∥镔|(zhì)準備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè) 經(jīng)驗準備：幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗?！ 』顒舆^程： 一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的?！ √釂枺盒∨笥褌?，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢? 教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情?！ ⊥ㄟ^提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊?！ 《?、聽故事，討論，了解弗洛格的困難?！ 〗榻B故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情? 教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了? 說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的?！ 〗處熆偨Y(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功?！ 「ヂ甯袷呛⒆觽兒芟矚g的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。 三、挑戰(zhàn)困難?！ 〗榻B游戲內(nèi)容?！ 煟航裉烨嗤芨ヂ甯褚テ渌?
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