【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幫忙整理一下?！　≌?qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一副?！　「嬖V幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的?！　∪?、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。　　老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專(zhuān)賣(mài)店，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套？　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！　√嵝延變簝芍皇痔椎膱D案、顏色要一致?！　∷?、展示、評(píng)價(jià)?！　⌒∨笥颜婺芨桑O(shè)計(jì)的手套真漂亮?，F(xiàn)在，我們的手套專(zhuān)賣(mài)店可以開(kāi)張啦！我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，如果你來(lái)買(mǎi)手套，你會(huì)選哪一副？為什么？　　引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱(chēng)，顏色是否鮮艷來(lái)評(píng)價(jià)?！　↑c(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）　　教學(xué)目的：，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。），可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖?。ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱?qǐng)小朋友和老師一起做吧！，教師巡回指導(dǎo)?！　∈痔字邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來(lái)的美感?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！　∽層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每人一張白色的信封?！　∮眯欧庵谱鞒龅氖痔讕追??！　∮彤?huà)棒、小剪刀每人一套?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　引導(dǎo)制作手套的興趣?！　。?）做手指游戲?！　⌒∨笥芽纯催@是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來(lái)的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用信封來(lái)做出漂亮的手套。　　明確制作方法?！　?1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進(jìn)去呢？不可以，我們剪的時(shí)候要把開(kāi)著口的地方對(duì)著自己，然后用勾線(xiàn)在信封的下邊畫(huà)上一個(gè)半圓形，半圓要畫(huà)在邊上，不可以畫(huà)在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來(lái)了，畫(huà)好以后我們用小剪刀把我們畫(huà)的半圓剪下來(lái)?！　?2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的手套哪一幅漂亮？（油畫(huà)棒畫(huà)出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線(xiàn)畫(huà)出自己喜歡的圖案、魚(yú)、動(dòng)物等，那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封，小朋友們可以設(shè)計(jì)出自己喜歡的手套，等一會(huì)我們就可以戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲了?！　　　∮變鹤鳟?huà)　　選擇自己喜歡的式樣，畫(huà)出自己的手套，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方?！　∽層變捍髦约涸O(shè)計(jì)出的手套做游戲?！　』顒?dòng)反思：　　充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助?！　∈痔字邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的花紋，大膽設(shè)計(jì)手套的圖案。　　知道天冷了要保護(hù)好自己的雙手?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　實(shí)物手套若干、范例、繪畫(huà)工具等　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧　　請(qǐng)帶手套的小朋友向大家介紹一下，你的手套是什么樣子的？　　（提示從顏色、花紋等方面介紹）　　戴上手套有什么感覺(jué)？（很暖和）　　小結(jié)：冬天戴上手套，可以保護(hù)好我們的手?！　《?、觀察討論，感知花紋　　出示范例　　手套上的圖案好看嗎？為什么？（從色彩、對(duì)稱(chēng)性觀察比較）　　幼兒觀察思考　　教師小結(jié)：手套上的圖案多種多樣，有對(duì)稱(chēng)的圖案，如“角對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)；有單獨(dú)的圖案，如：花朵小葉子；還有是色彩上的對(duì)稱(chēng)。這些圖案都很美?！　∮變簩ふ沂痔咨系幕y是不是對(duì)稱(chēng)的？是什么樣的對(duì)稱(chēng)？　　三、嘗試設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)　　要求：選擇自己喜歡的花紋，畫(huà)出自己的手套　　設(shè)計(jì)的花紋注意對(duì)稱(chēng)性　　四、作品欣賞與交流　　哪副手套好看？為什么？　　生活中手套有什么用？還有哪些手套？（拓展經(jīng)驗(yàn)）　　手套中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)描畫(huà)手的輪廓?！　W(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案，花邊裝飾手套，畫(huà)出自己的風(fēng)格?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種各樣的手套?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、出示手套，幼兒觀察?！　〕鍪臼痔祝?qǐng)幼兒來(lái)觀察，并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　煟盒∨笥芽?，這是什么？　　引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察，并相互討論自己喜歡的手套?！　煟盒∨笥芽纯词痔咨嫌惺裁椿y？　　二、教師出示作畫(huà)?！　“盐鍌€(gè)指頭分開(kāi)按在紙上，然后用筆描畫(huà)手形，成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫(huà)另一只手套。　　師：（1）、老師這里有畫(huà)好的手套，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。　?。?）、手套很漂亮，那我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)手套，　　（3）、教師示范講解。　　幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案，選用多種顏色裝飾手套。　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的手套?！　∪?、互相欣賞作品。　　請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒互相欣賞?！　∈痔字邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)　　，萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。　　，培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力?！　?，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　圖片：手套，雪花。　　活動(dòng)進(jìn)程　　一、導(dǎo)入　　啟發(fā)幼兒討論，相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽(tīng)一聽(tīng)叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的?！　《⒄归_(kāi)　　，創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒?！　⌒∶魇チ擞H愛(ài)的媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友們想一想，沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)和陪伴，小明的心情是怎樣的？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒換位思考，體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感